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浅谈初级中学体育课堂中教师的主导作用 　　教育改革的中心内容是全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，是跨世纪教育改革的根本任务之一。实施素质教育是培养学生能力、发展学生个性、提高学生的整体素质。体育教学是学校教育工作中的一部分。特别是近年来，对体育教学越来越重视，“教师的主导，学生的主体”的教学原则，贯穿于整个教学过程，是实施素质教育的根本标志和出发点 一、对教师主导作用的认识 在体育教学中，教师所掌握的知识技能、教学手段、教学方法、工作经验以及对教材的理解和运用上，首先作为教师要把握教材，通览教材，熟悉教材，驾驭教材，要走在学生之前，要优于学生，在教学过程中起着主导作用；教师是课堂教学的组织者、主导者和教育者，以灵活、机智的方式方法起到引领教学的作用；同时也是教师课堂教学活动的积极参与者、辅导者，给予学生充分的支持和指导，让学生更好地学习。在课堂教学中，教师要做到点拔、总结、概括，学生在教师的指导下自觉、主动地动脑、动手、动口，积极地思维，形成“自主、合作、探究”的学习方法，从而充分体现了学生在课堂中的主体地位 二、教师在教学中体现主导作用的表现 作为体育教师不仅要有较高的理论水平、专业技能，还要有比较得法的教育教学方法及措施。体育教师不仅要传授体育学科的知识技能，发展学生身体，增强学生体质，提高学生素质，而且影响学生的自我发展进程，因此，教师在教学中应做到以下几个方面： 第一，教师应不断地学习、培训，提高自己的理论水平。近年来，通过“国培”、网络学习、外出听课参加实地调研考察，使体育教师的理论水平、专业知识、业务技能都得到了提高。新的知识不断运用在教学实际中，提高了自己的教育教学水平和能力，形成了自己的教学风格和特色 第二，形成自己的特色。在体育教育教学中，形成自己独特的个人风格，是教师提高业务能力的重要标志。教学风格是一个教师在教学中创造的“独特模式”，它形成于长期的教学实践、教学探索、教学研究，是教学中摸索总结经验而得出的结晶 第三，重视自身职业道德修养。作为一名体育教育工作者，在整个教育过程中起着重要作用。体育教师的言谈举止、一言一行都会对学生产生一定的影响。对课堂教学过程，对学生身心健康，对学生成长过程影响是至关重要的。体育教师承担着既教书又育人的重大责任。体育教师与学生建立在相互信任、相互尊重的基础上，教师要关心爱护学生，学生在情感的促使下积极配合教师的指导，圆满完成教学任务，从而体现教师的主导作用 第四，不断改进教法。体育教师在教学过程中只有不断改进教学教法，寻求更加适合学生年龄特点的、符合实际的教法，才能调动学生的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，营造和谐的课堂气氛，充分发挥教师的主导作用 第五，努力做好教学常规。学校对体育教师提出教学常规工作，每位教师结合教学实践，保证课堂教学顺利进行，圆满完成教学任务，提高课堂教学效果，以最大效能地发挥教师的主导、学生的主体的教学原则 体育教师在教学中，应该大胆放开学生，让学生在教师的指导下，充分发挥“个性”特长，发挥自己的潜能，让学生在练习中提高，使学生变被动为主动，从而产生浓厚的学习兴趣，使学生有效地掌握体育技能，这样有利于学生的自身发展 三、教师指导作用的意义 体育教学所面临的问题，是怎样充分发挥教师的主导作用。教学应体现“教师主导，学生主体”的原则，体育教师是体育课的设计者、实施者、组织者、引领者和管理者，向学生明确提出教学目标、学习目的和要求、达标细则以及最终课堂效果均为教师主导作用而实施完成。一名合格的体育教师在发挥他的主导作用时，总能顺理成章完成教学任务、教学内容，总会启发学生，引导学生，调动学生的积极性，培养学生的兴趣，激发学生的学习情趣，使学生能够形成“自主、合作、探究”的学习形式，以最佳效果完成教学任务，培养了学生，造就了学生积极向上、健康发展的人生态度 教师的主导作用还会自觉地在教学实践中，挖掘教学内容的新颖性和情趣性因素。精心准备体育课的各种器材、设计占用场地、改进教学方法，创造环节中的兴趣点，使学生变得“爱学、乐学”，使学生掌握体育各种技术、技能，以达到最佳的教学效果和目的 总之，体育教学与其他学科一样，在当前课改的大潮中，只要坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则，不断总结经验，优化课堂结构，研究、探讨课堂教学方法，才能真正发挥体育教育在素质教育中的作用，才能真正确立体育在实施素质教育中的地位 参考文献： [1]段健芝，刘海元，彭健民，等.大学体育课程的有效配置：上：基于课程环境的研究[J].体育学刊，2011（4）. [2]朱海松，公为刚.谈我国普通高校体育课程评价指标体系[J].山西师大体育学院学报，2011（S1）. [3]段健芝，