教育部参赛-《鸟的天堂》课件—高海霞.ppt

1、第一次经过“鸟的天堂” “我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” （二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 2、第二次经过“鸟的天堂”。 课文哪几个段落具体写了鸟？自己读一读，看看你最喜欢哪个句子？ 3、我们也到“鸟的天堂”去看鸟儿，听鸟鸣。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 百度搜索“百鸟争鸣”的图片和视频 【百度搜索】/view/4970.htm 【百度搜索】/v_show/id_XNTE0ODc2Mjk2.html 设计意图：多层次、多形式、一遍又一遍的朗读，让学生在读中品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情，既丰富了语言库存，又训练了语感，陶冶了情操。 第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？ 1、同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，用演示文稿给“鸟的天堂”这个风景区做一个广告。 （百度图片）/i?word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%E9%A3%8E%E6%99%AF%E5%8C%BAtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123 * * 鸟 的 天 堂 巴 金 “教学中的互联网搜索” 《鸟的天堂》教案设计思路 潍坊滨海中心小学 高海霞 一、教案背景 1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：语文 人教 四年级 上学期 3．课时：2 4．学生课前准备： 　利用互联网进行预习，查看“鸟的天堂”的图片和视频 【百度搜索】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C4%F1%B5%C4%CC%EC%CC%C3%B5%C4%CD%BC%C6%AC 【百度搜索】/view/4970.htm 【百度搜索】/v_show/id_XNTE0ODc2Mjk2.html 设计意图： 借助互联网搜索，使学生能直观形象感受文本，理解词语，体大榕树旺盛的生命力。 二、教学课题 以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。 《鸟的天堂》这篇文章语言朴实而优美，层次清晰，感情强烈。教学中由问题引领教学，抓住作者两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象组织教学，重点想象感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，体会“鸟的天堂”之美。利用问题、情境，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在“读中悟，悟中读；读中议，读中写”，丰富语言的积累，培养学生语感，发展学生思维。鼓励学生学习作者的表达方法，能发表自己独到见解，学会用各种方法表达感受。 三、教材分析 《鸟的天堂》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元的第三篇文章。《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作鸟的天堂的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 根据教材特点以及四年级学生的认知水平，制定本课的教学目标如下： 1、学会3个生字。能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。　　 2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。　　 3、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。　　 4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。　 教学重点:目标1和目标2 教学难点:目标3和目标4 四、教学流程及设计  （一） 激情导入，扣题质疑。 同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊！这就是《鸟的天堂》。 【百度图片】/i?word=%E9%B8%9F%E7%9A%84%E5%A4%A9%E5%A0%82%E5%A4%A7%E6%A6%95%E6