《从百草园到三味书屋》上课.ppt

前两个不必说在表达上有什么作用？不必说、、、也不必说、、、单是、、、中，哪个内容三强调的重点？ 前两个“不必说”不仅突出了单是下边的内容，还突出鲁迅对于儿时趣味描述时的欣喜，表现出儿童所特有的一种情趣。 单是后面的内容 是强调的重点。既然“单是”这一点已是趣味无穷，那么园中的乐趣比比皆是了，这样写突出百草园的乐趣无穷。 写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。 第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许……”句？ 这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。 三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。 三味书屋的生活的几个片段： a.问“怪哉”虫——这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获——画的进步不小 课外拓展，推荐书目 1、《园里的植物》（周作人） 2、欣赏品味童趣——《母亲的童年趣事》。 3、《点击成长》 毕淑敏 4、《朝花夕拾》，鲁迅 解答第三题，引出第四题 作者介绍和写作背景。 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？