《关于绘本和低段绘本教学目标的几点看法》讲义.docVIP

走近绘本,点亮心灯 ——关于绘本和低段绘本教学目标的几点看法 半坡店乡南街小学 李艳 本次，我所备的专题是小学绘本教学课例分析。提及绘本教学案例，我认为首先应当了解的是绘本。在我们这些边远的农村，别说孩子，甚至有的老师还没接触过绘本，所以本专题从走近绘本出发，借具有代表性的绘本案例分析加以说明。 我的专题分绘本的内涵、绘本的教学定位、教学课例的教学设计、案例分析四大板块。第一板块是（一）绘本的内涵，在这一板块里，我将从绘本的的核心理念、起源及绘本的结构特点来和大家一起走近绘本。 （一）绘本的内涵?一、说说绘本 1、核心理念：文字能讲故事，图画也能讲故事！ 2、绘本，也叫图画书，它是由图画和文字共同来叙述故事的。 绘本的起源 图画书溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的图画书。这也是最早的图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词——绘本。 4、绘本的特点 图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。也就是说，绘本里有两个语言系统。一个是以文字表述的故