步步高2014版《考前三个月》高考语文大二轮总复习考前回顾案微专题五：文字转述与图文转换.pptVIP

* * 微专题五 * 题点训练一 回顾性练习 * 题点训练一 突破性练习 * 题点训练一 巩固性练习 微专题五　文字转述与图文转换 一、读一读 在由形象性语言到平实性语言的转述过程中，一定要注意原文表意较为明显、直接的词语，它们是理解形象性语言极重要的抓手。还要找准形象性语言，注意它们的层次性，以免转述时遗漏要点。 做图文转换题，其前提是准确地读懂图表内容，尤其要善于利用图表中的文字信息来辅助理解。表格内容不能逐项分说，而应并列概说。 5.仔细观察下面的漫画，在横线上写出合适的句子。 这幅漫画形象地启示人们：___________________________。 二、练一练 1.请用平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过10个字。 杜甫在《寄李太白二十韵》写道：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”这两句诗确实写出了李太白诗独特的艺术风格。 李太白诗的艺术风格是：______________________________。 答案　奇伟瑰丽的浪漫笔调 2.阅读下面的材料，请用浅显易懂的语言转述陈佩斯的话，不超过25个字。 陈佩斯钟情喜剧艺术，他创办的大道喜剧院已经正式鸣锣开演。对于正在从事喜剧演出的演员来说，从演出的剧目中截取一部分到春晚舞台上去展示自己的风采，这应当是求之不得的好事。但是，陈佩斯拒绝了央视的邀请，明确表示不参加蛇年春晚小品演出，他说：“我们的作品不是羊肉串，不是糖葫芦，所以没有适合的。” 解析　陈佩斯的话运用了暗喻的修辞手法，以羊肉串和糖葫芦来比喻喜剧小品，说自己的喜剧作品是有机的整体，是环环相扣的，不像羊肉串和糖葫芦可以取出来一部分，所以不适合拿出其中几个片段来演出。 作答本题，可联系上文来分析，上文提到“从演出的剧目中截取一部分”，可知他的作品是一个整体，拿出几个片段单独演出不合适。 答案　我们的作品环环相扣，不好拿几个片段单独演出。 3.阅读下面一则材料，按要求用鲜明的语言写出对人生的启发。 一双鞋，在地摊上不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百，甚至几百。 (1)从肯定的角度写(20字以内)：________________________ (2)从否定的角度写(20字以内)：________________________ 答案　(1)一个人在不同的位置和平台，价值的实现不同。 4.阅读下面的寓言，在横线上写出寓意。(不超过12个字) 冬天，一点星火在小树林边微微地燃烧着，眼看就要熄灭了。于是，它对小树林说道：“亲爱的小树林，你光着身子不会冻死吗？” “因为我完全埋在厚厚的雪里。”小树林回答火说。 火对小树林说：“只要你跟我交上朋友，我马上让雪融化，让你像在春天、夏天一样透青发绿。” 事情就这样谈妥了，星星的火苗延伸到小树林，迅速蹿上大小桠枝，猛烈的火一下把小树林烧个精光。 这个故事告诉我们：________________________________。 答案　(示例)交友不慎，就会招致灾难 (2)决定价值的并非位置，而是自己内在的素养。 答案　成功者的足迹，我们应该视为路标，奋然前行，而不能视为框框，亦步亦趋(不可理解成“垂头丧气、疲于奔命”) 6.请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并写出这幅漫画的含意(30字以内)。 要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。 漫画的标题：_______________________________________ 漫画的含意：_______________________________________ 答案　标题：心有余而力不足(力不从心) 7.下面是某地几所学校的课外活动与学生动手能力情况图表，仔细看图，然后回答问题。 从上图可看出课外活动次数与学生动手能力的关系是怎样的？它说明了什么？ 答案　从上图可看出课外活动次数与学生动手能力成正比。它说明课外活动有利于提高学生的动手能力。 (1)请简要概括2001～2010年我国汽车销量及增长率的规律。(不得出现具体数字) (2)请简要概括2006～2012年中国豪华车的销售情况，并针对实际情况提一条建议。 (1)团队的工作效率与激励力度之间的关系是：在工作前期，团队的工作效率呈上升趋势，激励力度逐渐加大；当工作进行到中期时，____________________________；当工作进行到后期时，团队的工作效率再次呈上升趋势，激励力度逐步降低。 (2)上图所反映的工作效率与激励力度变化的规律，给领导者的启示是：______________________________________________ 答案　(1)团队的工作效率开始逐步下降，激励力度进一步加大 10.下图是“清华大学百年校庆”标志，它是以清华大学的代表性建筑——大礼堂的造型，结合阿拉伯数字“1