四上第1单元[1]小学四年级教案.docVIP

第一单元 主备：郑兰香 参备：林晓虹 董秀英 林新娟 蔡恭凡 邢世健 １　观潮 教学目标：　　１、通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。　　２、理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。　　３、学会生字新词，有感情地朗读课文。教学重点：认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情怀。教学难点： 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。教学用具：钱塘江大潮的录像片。　　一、导言　　同学们，今天老师带领你们去浙江杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮，好吗？　　二、初读课文，自学生字新词　　1．读后释题　　2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。“镇、罩、若、逐、颤、涨”为翘舌音，注意读准确　　1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来前”、“潮来时”、“潮来后”分段。2．请按作者观潮的过程给课文分段1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。5自然段）潮过之后江面上的情景。　　　1．学生默读课文，思考课文后面第1、2两个问题。2．抄写词语。　　一、导言　 今天上《观潮》的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上来板书？　　二、讲读课文第一段　　1．齐读第一段课文。2．教师讲解：钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，所以吸引了许多人来这里观潮，这个“观”是什么意思？（看）看什么？（潮来时的景象）　　1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？2．讲读第一层1）自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？2）学生议答。（江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。）　　④人们的心情怎样？急到什么程度？（昂首东望，学生可做一做动作。）　　3．讲读第二层1）放潮来时的录像片。思考：潮来时，给你留下了什么深刻的印象？）默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。）学生自由发言。）提问：大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？（由远至近）你能把潮来时声形有条理地说一说吗？　　过了一会儿，声音“越来越大”，“冻边水天相接的地方出现了一条白线”，“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的情况。　　一瞬间，“白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。　　大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。）　　（6）学生回答过程中教师适当点拨。　　（7）谈话：如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？）指导有感情地朗读第二层。4．讲读课文第三层。1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？2）学生谈自己的想法。）停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。）5．练习读第二段。　　这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们继续学习。　　二、根据板书，总结全文　　1．有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？2．提问：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？　　3．思考：全文贯穿着一个什么字来写的？（奇）奇在什么地方？（钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。）什么是“天下奇观”？（天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。）4．小结：三、有感情地朗读课文　指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片，使学生身临其境，进一步理解课文。　四、读写练习：　练习用课后第3题中带点词语造句　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激发兴趣、导入　 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。　　　1．教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感