四年级第1学期探究型课程教案.docVIP

四年级探究型学科教学工作计划 社会在不断发展，教育也不断更新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特拟订本期综合实践活动课的教学计划： 一、情况分析 本年级大部分学生具有良好的学习态度和学习习惯，有较高的学习积极性。对学习有较浓厚的兴趣，特别是对体育课、音乐课、及口语交际课、综合实践等活动课感兴趣，爱参与。但是缺乏创新精神和实践能力，部分学生在生活上太依靠父母，在学习上太依靠老师和同学。在学习、生活上的自觉性和自控能力较差，问题意识差。 二、奋斗目标 1、过丰富多彩的实践活动，培养他们去探究、去发现的意识和兴趣，争取人人都能参与活动。 2、让学生通过本期的综合实践活动课，在活动当中逐渐培养他们的探究意识和创新意识。逐步提高其创设问题和解决问题的能力。 3、通过活动过程的参与，使学生学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，使其能巧妙地、灵活地、把各科知识紧密结合，灵活运用。 4、通过综合实践活动课程中的调查活动，增强学校与社会的密切联系，争取社会与家庭力量，共同管理学生。同时，也通过调查活动过程的渠道，是学生更多地了解社会、适应社会。 5、在综合实践活动过程中，教育学生在信息技术时代，要更多更好地掌握信息技术，使其形成利用信息技术的意识和初步的能力。 三、工作措施 1认真使用好资源包，让学生通过自身操作，在动手中开展研究，指导学生进行自我总结，与学生一起学习，一起研究。 2根据主题，教师要制定好实施预案，同时还要做好准备工作，如档案袋.表册等。 3学生按计划实施，教师作指导，帮助学生解决他们不能解决的问题，教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。不要打消学生创作的积极性。 4指导学生注意收集资料。把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。比如“测量身高”这一主题实施，要让学生思考测量的各种方法，指导学生使用测量的工具，然后把自己的产量结果准确记录，并保管好自己的测量记录。测量时要注重测量过程，并不要侧重与结果。 总之，探究实践活动课程已成为当前课程改革的“亮点”，同时也是教师实施新课程的难点。作为一种全新的课程形态，综合实践活动课程对于教师的素质提出了相应的要求和挑战。因此，教师只有自觉提高自身素质，转变教育观念，才能实现综合实施活动课程的目标。 四年级上探究型课程教案 课题：蔬菜宝宝的秘密 教学目标： 1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。 2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。 、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神。 教学重难点： 1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。 2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。 教具准备：挂图。 教学过程： 活动准备： 1、收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。 2、准备记录工具。 考虑自己可以在哪里种植，要用什么工具。 一、收集资料 1、确定本小组要种植的蔬菜。 2、收集有关蔬菜种植的资料 3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。 4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。 二、种植行动 1、小组合作开展种植行动。 2、观察、记录蔬菜的生长情况。 3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。 三、分享时刻 举行小菜农交流会，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。 四、总结反思。 、填写学习单。 活动准备： 准备一些常见蔬菜。收集有关蔬菜保鲜的书刊、报纸、网址。 一、收集信息 1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。 2、确定自己想验证的保鲜方法。 二、设计实验方案 实验方案一定要保证自己有条件完成，也就是要具有可行性。 1 2、确定实验的时间主地点。 3、准备实验需要的材料。 三、实验 1、开展实验 2、做好实验记录。 四、得出结论 1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。 2、向其他小组介绍自己的实验结果。 3、填写学习单。 活动准备： 通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。 活动过程： 一、收集资料 查找有关蔬菜营养的资料。 二、做调查 召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。 三、点子大会 小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。 四、宣传小队 1、写宣传材料。 2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。 3、填写第15页的学习单。课题：放风筝去 教学目标： 1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作