【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中数学 第二章 平面向量模块高考热点透视课件 新人教版必修4.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第二章　平面向量 【命题趋势】　平面向量是高中数学的基础工具之一，它具有代数形式与几何形式的“双重性”，是高中数学的重要内容.高考命题主要以选择题、填空题为主，试题难度中档偏下，命题的重点主要有三个方面：一是平面向量的基础知识，即向量的有关概念、加减法的几何意义、线性表示以及坐标运算等，如2012年浙江卷第5题、重庆卷第6题等；二是平面向量数量积的基本运算及其应用，这也是历年高考命题的热点，如2012年湖南卷第7题、新课标全国卷第13题等；三是向量的工具性作用，在涉及三角函数、解析几何等类型的试题中用来描述题目中的条件和结论，如2012年山东卷第16题等. 　(教材第100页练习第2题)已知a＝(3,2)，b＝(0，－1)，求－2a＋4b,4a＋3b的坐标． 1．(2012·浙江高考)设a，b是两个非零向量(　　) A．若|a＋b|＝|a|－|b|，则ab B．若ab，则|a＋b|＝|a|－|b| C．若|a＋b|＝|a|－|b|，则存在实数λ，使得b＝λa D．若存在实数λ，使得b＝λa，则|a＋b|＝|a|－|b| 【命题意图】　本题考查向量加法、减法及模的几何意义，考查向量共线的等价条件以及数量积等相关知识；考查学生化归与转化的能力． 【解析】　由|a＋b|＝|a|－|b|知(a＋b)2＝(|a|－|b|)2，即a2＋2a·b＋b2＝|a|2－2|a||b|＋|b|2， a·b＝－|a||b|. a·b＝|a||b|·cos〈a，b〉，cos〈a，b〉＝－1， 〈a，b〉＝π，此时a与b反向共线，因此A错误． 当ab时，a与b不反向也不共线，因此B错误． 若|a＋b|＝|a|－|b|，则存在实数λ＝－1，使b＝－a，满足a与b反向共线，故C正确．若存在实数λ，使得b＝λa，则|a＋b|＝|a＋λa|＝|1＋λ||a|，|a|－|b|＝|a|－|λa|＝(1－|λ|)|a|，只有当－1≤λ≤0时，|a＋b|＝|a|－|b|才能成立，否则不能成立，故D错误． 【答案】　C 2．(2012·广东高考)若向量＝(2,3)，＝(4,7)，则＝(　　) A．(－2，－4)　　 B．(2,4) C．(6,10) D．(－6，－10) 【命题意图】　本题考查相反向量的定义和向量加法的坐标运算，同时考查学生的运算求解能力，难度较小． 【解析】　＝(4,7)， ＝(－4，－7)． ＝＋， ＝(2,3)＋(－4，－7)＝(－2，－4)． 【答案】　A 3．(2011·北京高考)已知向量a＝(，1)，b＝(0，－1)，c＝(k，)．若a－2b与c共线，则k＝________. 【命题意图】　本题以向量的共线为平台，主要考查理解问题的能力及运算能力． 【解析】　a－2b＝(，1)－2(0，－1) ＝(，1)－(0，－2)＝(，3)， 又c＝(k，)，且a－2b与c共线． 则×＝3k，k＝1. 【答案】　1 1．(2012·辽宁高考)已知两个非零向量a，b满足|a＋b|＝|a－b|，则下面结论正确的是(　　) A．ab B．ab C．|a|＝|b| D．a＋b＝a－b 【解析】　因为|a＋b|＝|a－b|，所以(a＋b)2＝(a－b)2，即a·b＝0，故ab. 【答案】　B 2．设P是ABC所在平面内的一点，＋＝2，则(　　) A.＋＝0 B.＋＝0 C.＋＝0 D.－＋＝0 【解析】　＋＝2，由向量加法的平行四边形法则知P为AC的中点．如图．＋＝0. 【答案】　C 3．(2011·广东高考)已知向量a＝(1,2)，b＝(1,0)，c＝(3,4)．若λ为实数，(a＋λb)c，则λ＝(　　) A.　　　　B.　　　　C．1　　　　D．2 【解析】　a＝(1,2)，b＝(1,0)，c＝(3,4)， a＋λb＝(1,2)＋(λ，0)＝(1＋λ，2)． 又(a＋λb)c，＝，解得λ＝. 【答案】　B 　(教材第108页习题2.4A组第2题) 已知ABC中，a＝5，b＝8，c＝60°，求·. 图1 1．(2012·湖南高考)如图所示，在平行四边形ABCD中，APBD，垂足为P，且AP＝3，则·＝________. 【命题意图】　本题考查向量加法的几何意义、向量数量积的定义、向量数量积的运算律等基础知识，考查运算能力及观察问题、分析问题的能力，难度适中． 【解析】　·＝·(＋)＝·＋· ＝·＋·(＋)＝·＋2·， APBD，·＝0. ·＝||||cosBAP＝||2， ·＝2||2＝2×9＝18. 【答案】　18 2．(2012·安徽高考)设向量a＝(1,2m)，b＝(m＋1,1)，c＝