图像信息的采集和加工(教案).doc

丰富的校园生活 ——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面 授课教师： 孟稳爱 所在学校：新疆师范大学  丰富的校园生活 ——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面 科目：信息技术 年级：高一年级 授课教师：孟稳爱 课时：1课时 一、指导思想及设计理念 1.整堂课的学生活动以“校园文化”CD封面设计为主线，让学生知道用photoshop制作的的全过程。 2.讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，在掌握基本技能的同时，通过探究学习突破重难点问题。 4.采用“以主题活动带动学习”的策略，让学生掌握知识和完成任务的能力。 5.学以致用。将所学知识与实际生活紧密结合，用photoshop进行照片的处理。 二．学情分析 1.教学内容分析： 本节内容是选自教育科学出版社，高中《信息技术基础》第五章第3节。主要的内容是合成图像，在合成图像的过程中，使用了对图片进行“抠图”操作技术，所涉及到的知识技能有：图层、文字特效、滤镜等。 从本节内容来看，应该分为2课时完成，第一课时主要是让学生掌握利图像的类型与格式；知到常用的图像采集与加工的软件；第二课时重点让学生掌握photoshop的基本操作，本课为第二课。 2.学生分析： 本节内容的教授对象为高一年级的学生，在此之前，学生对图像处理软件有了初步的认识，图形图像所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了图像图像的各种格式及采集方法。这节课是在此基础上要掌握photoshop的基本使用方法。 三、教法学法分析 1.媒体演示讲解法——运用媒体演示讲解法的基本要求：（1）要使全班学生都能看清楚或听清楚演示的对象，在学生头脑中形成比较鲜明的表象 （2）在演示讲解过程中，要培养学生善于观察演示的对象与操作过程，注意它们相互之间的关系，抓住本质与内在联系；（3）演示要尽可能让学生用多种感官感知事物与过程，增强演示讲解的效果；（4）通过演示与讲解的有机配合，不使学生停留在事物与过程的表面，而是尽快使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，理解操作原理； （5）媒体的演示要适时、适当，媒体的选择应该围绕着教学知识进行。 四、教学目标和重难点分析 教学目标 知识与技能 1.感受photoshop处理图像的强大功能； 2.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 3.掌握用将素材合成的方法； 4.熟悉photoshop的图层面板； 5.理解图层与图层之间的关系以及会对图层进行重命名； 5.学会使用文字工具及画笔工具； 6.学会合理使用图层样式对图像进行修饰； 7.学会使用photoshop进行简单的图像处理。 过程与方法 1.通过屏幕展示同样照片不同效果，让学生感受photoshop的强大功能，引起学生想学习这款软件的强烈欲望； 2.通过老师演示，学生练习，让同学掌握photoshop的使用方法。 情感态度 与价值观 通过欣赏电子相册，培养学生审美能力。 2.通过制作以校园生活为主题的CD封面，激发学生热爱校园生活的思想情感。 教学 重点 1.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 2.学会使用photoshop进行简单的图像处理。 教学难点 1.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 2.学会使用文字工具及画笔工具； 3.学会合理使用图层样式对图像进行修饰； 4.熟练使用photoshop的图层面板； 五、教学环境与资源 1、教学环境 ①多媒体网络教室 ②网络广播教学软件 ③大屏幕投影 ④photoshop软件 2、教学及学习资源 ①教材、教学设计 ②图像素材：学生准备自己的照片（最好是单一的背景） ③学习任务.xls 六、教学过程流程图： 流程说明： 教学内容与教师的活动学生的活动 七、教学过程 教学环节 计划时间 教师活动 学生活动 媒体 一、新课导入 4分钟 （用屏幕广播广播一个具有校园文化气息的电子相册，这个相册中的照片都是经过photoshop处理过的和没有经过处理。）同学们，通过比较，你们发现电子相册的照片哪个更美观，内容更丰富呢？想知道这样的照片是怎样制作出来的吗？ 今天我们就来学习用photoshop软件制作‘写意生活’的CD封面，来展示我们身边丰富的校园文化”。 思考 举手 回答 屏幕广播 电子相册.xls 板书： 用photoshop软件制作’写意生活‘的CD封面” 二、新课讲解 4分钟 知识铺垫 演示讲解 15分钟 CD 封面设计的想法因人而