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信息技术在语文教学中的实效性 原创：繁星满天 【摘要】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”正如这句诗句所说，现代化的信息技术似乎就在一夜之间，遍布了我们生活中的每一个角落，它与我们的生活已是息息相关。当然，它更是走进了我们课堂教学之中。现如今走进课堂，再也看不见教师 “一支粉笔书中夹，一根教鞭空中划”的那种沿袭了很多年的教学模式了，映入眼帘的都是多媒体教学和网络教学。在我这个从事语文教学多年的基层老师看来，信息技术走进语文教学，优势简直是显而易见，如：激发了学生的学习兴趣；培养了学生的自主、合作、探究能力；开阔了学生的视野；丰富了学生的生活，使学生在有限的时间内学习更多的知识；大大地提高了语文教学质量……总之，正因为有了信息技术的托衬，使语文教学又迈上了一个新台阶。 【关键词】：信息技术 语文教学 实效性 现代化的中国需要真正的有素质的现代化建设者，所以，我们如今的教育在探求一条带有中国特色的素质教育之路，主旨即是培养有创新精神和实践能力的人才，正是因为如此，信息技术更以其自身独特的魅力在语文教学中发挥了举足轻重的作用，使语文教学由单一的教师“教”，学生“学”，变成了知识的整合化和现代化。在语文课堂教学中，运用多媒体教学，网络教学，可以明显看出学生的学习和认知的空间更广阔了，学生的自主、合作、探究的学习能力增加了，而且学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容和方法，也可以平等地共享学习资源。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习的天地，从而提高了自己的语文成绩，提高了语文素养，提高了学生的创新思维能力，最终真正的达到以素质教育为目的。结合自身在语文教学中的实践谈谈以下几点： 一、信息技术激发了学生的学习兴趣 我们作为基层的教者都知道，每一节课上学生对上课内容的感兴趣程度，直接决定了上课效果的好坏，兴趣是学生学习的动力。语文课堂中有了信息技术，就等于有了声效的世界，有了影像的世界，有了无限想象的世界。如班上的一后转学的男孩，刚转入我班里时，我看见教师评语是这样写的：“聪明伶俐，富有想象力，但是上课爱走神，爱做小动作，所以导致成绩不是很理想。望继续努力。”可是，在第一天的语文课堂上，我讲的是《陶罐和铁罐》，该生被多媒体展示的故事视频紧紧吸引住了，那生动的童话视频，丰富的人物形象，抑扬的道白朗诵，都对他产生了共鸣，从他那一动不动的表情里，完全可以感受到他的投入，从他那一遍遍对不同人物的朗读里，更是充分表现出他对本节课中人物形象的理解程度。这就是信息技术在语文教学中的魅力体现啊，它最大限度地激发了学生的学习兴趣。 二、信息技术培养了学生的想象力 想象是学生认识世界的一种能力，是创新思维的前提，没有丰富的想象力又何谈创新思维。在平时的语文课堂上，我总是会根据本节课的内容和需要，通过网络或多媒体创设出各种各样的情境，放手让学生去合作，去大胆想象，这样既活跃了思维，又强化了创新思维的能力培养。一直以来，效果很好。前不久在语文公开课《一个中国孩子的呼声》一文教学中，我利用多媒体教学，把形、声、色集为一体，运用图片展现情境。首先，让学生观看图片——维和战士的灵柩从飞机上缓缓被抬出，亲人们手捧鲜花、痛哭流涕的那一幕。然后播放音乐——《二泉映月》。接着在哀婉的乐曲中，播放音频：“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。