三年级下S语文《21放飞蜻蜓》.pptVIP

数量很多，难以计算 成千上万 你一言，我一语，说个不停 七嘴八舌 泛指各个方面或各个地方 四面八方 你知道蜻蜓吃什么吗？  特点　　　　　　作用 尾巴　 特点　　　　　　作用 尾巴　 眼睛 亲切和蔼 尊重学生 循循善诱 富有爱心 因势利导 陶行知为什么劝孩子们把蜻蜓放了？ 因为蜻蜓是人类的朋友，是有益的动物。 知识殿堂 眼睛 尾巴 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子…… “你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向，据说，它在饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。” “苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子…… （ 吃害虫） （尾巴重要） （眼睛独特） 不但……而且…… 不仅……还…… 既……又…… 快速默读2--11自然段，把文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句用“~~”画出来，体会一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后交流。 品析句子： 他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” 亲切，和蔼。 陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 ．． ．． ．． 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去， 指着它的尾巴说：“……” ．．．．．．． 陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。 问题四： 4.陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？ 陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。 2. 你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪儿看出来的? 陶行知是一个和蔼可亲的人，从“慈祥”、“抚摸”、“拉着”等词语可以看出来。 善于引导别人进行学习。 顺着事情发展的趋势，想着利于实现目标的方向加以引导。 伟大的人民教育家 —— 毛泽东 万世师表。 —— 宋庆龄 当今一圣人。 —— 董必武 两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 —— 郭沫若 * 猜谜语： 小飞机，沙翅膀，飞来飞去捉虫忙； 低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。 （打一昆虫） 放飞蜻蜓  蜻 蜓 池塘 抚摸 慈爱 贞洁 蚊子 掌握 平衡 结构 商量 田埂 口吻 陶行知 七嘴八舌 成千上万 四面八方 陶行知：我国现代伟大的教育家、社会活动家。 2 6 7 10 11 捧着一颗心来，不带半根草去。 千教万教叫人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知 （ ）蜻蜓 1 （ ）蜻蜓 2—10 （ ）蜻蜓 11 我知道 下一页 返 回 思考：课文主要讲了一个什么故事? 课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就引导他们认识 ，最后孩子们 。 我知道： 捉蜻蜓 蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓 读课文，用横线画出陶行知给孩子们提了几个问题？ 蜻蜓是我们的好朋友吗？ 蜻蜓的尾巴有什么用？ 把他放了，好不好？ “翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 探讨问题一 ： 请同学们在文中找出答案，并用“﹏”画出来。 （吃食） 苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué），它都吃。 孑 孓（jié jué) 蚊子的幼虫。 各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蝇、小形蛾子等来者