七、人类的老师(上课).ppt

7 人类的老师 · 7 人类的“老师” 人类有哪些老师？从这些老师身上能得到哪些启示？ 自由读课文： 要求读准字音，读通句子。 鲸 亡 祸 训 均 匀 省 某 坦 jīng wáng huò xùn jūn yún shěng mǒu tǎn 一、将下列生字注音并组词（两个以上） 二、读一读下列词语 破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡 超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举 一、课文是否读准、读通？ 二、读完课文说一说课文的主要内容。 思考：课题中的“老师”为何要加引号？ 这些“老师”究竟是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。 科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。 鱼儿——潜水艇 “其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”（这句反问句怎么理解呢。） 人类的老师不止是鱼类 　　　 读一读课文的三、四、 五 自然段，用上这样的句式： 人类从 得到启示，发明（设 计）了 。 说一说它们的主要内容。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认 真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞 机。 鸟儿（飞行原理）——飞机 3. 为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。 蜻蜓与飞机 蜻蜓——防震飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）——新式飞机 鲸（流线体）——航行速度快的轮船 鲸和轮船 同学们都见过鸡蛋吧？ 请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？ 科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？ 造出了什么对我们人类有用的东西。 　　　 鸡蛋——建筑物 “薄壳结构” 鸡蛋与薄壳建筑 人民大会堂 鸡蛋 鸡蛋壳 （薄壳结构）——建筑物的屋顶 此外，人们模袋鼠造出了会跳跃的越野汽 车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 袋鼠（会跳跃）——越野汽车 贝壳（外壳坚固）——坦克 感悟句子，体会作用 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 前后呼应 以前，短跑运动员都是站着起跑的。 1888年，澳大利亚短跑运动员舍里尔在观察袋鼠奔跑时， 发现它在起跑前总是先弯曲一下躯体，几乎贴到地面，然后闪电般地向前窜出。他恍然大悟，模仿袋鼠弯腰起跑的姿势，于是一鸣惊人，战胜了所有的对手。 蛙泳是人类古老的游泳技术之一。顾名思义， 它是模仿青蛙的游水姿势和动作而发明的。 人们在长期观察中，早就叹服青蛙强有力的后腿蹬水动作和效果，潇洒、快速的滑水姿势，以致非常羡慕。 只要我们用心观察，留心生活，自然界处处都有“老师 根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。  作业： 一、在家听写生字词 二、抄写生字词 三、预习习作2