- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
让我们一起走进本学期的 语文课 苏教版小学语文三年级上册课程纲要 本学期我们的课时安排: 培养良好的学习习惯(5) 3课时 课文1—24 72课时 习作1—8 16课时 单元练习1—8 24课时 挑战115课时! 一、课程目标 学习习惯目标: 继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。养成爱惜学习用品的习惯。 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 继续培养勤查字典,主动识字的习惯。 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 汉语拼音目标: 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字。 能熟记《汉语拼音字母表》。 识字写字目标: 准确认读372个生字。 能按笔顺正确书写、默写生字226个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 阅读目标: 1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文:能复述课文:会分角色朗读课文。 2.继续学习默读课文,做到不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 4.能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描述的情景,知道课文大意。 口语交际目标: 1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受于想法。讲述故事力求生动。 习作目标: 留心周围事物,开始学习习作,乐于书面表达。 能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 学会写“留言条”、“请假条”。 能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。 二、课程内容 14 5、北大荒的秋天6、西湖 7、拉萨的天空 习作2、练习2 1揣摩、品味语言,感受大自然的美。2、边读边想象,丰富学生的语言积累。 自然美景 2 16 让我们荡起双桨2、学会查“无字词典” 3、古诗两首 4、做一片美的叶子 习作1 、练习1 1揣摩、品味生活,感受其乐趣。2、感受身边的美。 留心观察 1 课时 安排 教学内容 读写训练 重点 单元专题 单元 二 课程内容 14 14、“东方之珠”15、小露珠16、石榴 习作5、练习5 1揣摩、品味语言,感受大自然的美。2、体会热爱自然的感情。 自然景物 5 14 11、第八次12、卧薪尝胆13、世界上第一个听诊器 习作4、练习4 1、体会课文表达的思想感情。 2、学习人物的精神。 励志故事 4 16 8、蒲公英9、三袋麦子10、哪吒闹海习作3、练习3 了解故事并学会复述。 明白道理 故事 3 二 课程内容 12 23、每逢佳节倍思亲24、孙中山破陋习事 习作8、练习8 学习人物精神 学习伟人 8 15 20、军神 21、掌声22、金子 习作7、练习7 1、体会课文表达的思想感情。 2、学习人物的精神。 名人故事 7 14 17、石头书 18、小稻秧脱险记 19、航天飞机 习作6、练习6 了解故事的内容、品味故事的语言、体会故事的特点、魅力,学会热爱科学。 科普故事 6 三、课程实施 (一)我来教 学知识: 师生对话、生生自主、老师讲授 养兴趣:课堂练习和实践活动辅助 (二)你来学 新课程提倡的以学生为主体的自主性课堂,因此在学习中,主要采用自主、合作、探究的学习方式。 (三)我们来安排 精读课文安排2至3课时,略读课文安排1课时,习作2课时,练习2课时。 四、课程评价 评价多元化: 采用纸笔测试、日常口头评价、活动评价、自评互评家长评,老师评等。 注重过程性评价、终结性评价 对于默写、阅读、小练笔、课堂提问等多采用表现性评价,利用班级文化版面,不仅有张贴、公示等形式,更注重开展活动:如诵读比赛、读书交流、书法比赛等,以活动促成长,从而培养学生积极参与的信心,提高语文综合素养。 怎么做呢? 一 识字写字 1.生字表中共226个生字要求会写。 针对三年级学生特点,评价方式为: ①提前自学,自己标记拼音,查字组词,识记偏旁。 ②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。 ③单元、期中、期末纸笔测试,百分制评价。 2.本册要求读写记的词语。 首先个人对所积累的词语学习记忆,然后小组合作对所词语进行分类,最后小组向全班展示交流。 二 阅读 1.朗读。 要求每个学生对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同桌课互相读,小组分角色读,促进学生读书的高效率、学习的积极性。 2.默读
文档评论(0)