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培养学生养成良好的阅读习惯 古语说得好“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的好处有多么大。我国著名的教育家叶圣陶先生在五十年前就明确提出“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识，从而养成阅读的习惯”。 小学语文课程标准规定：阅读教学是小学语文教学的中心环节，阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读习惯是在阅读实践中养成的，它对于阅读能力的提高 ，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利达到阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。 如何培养小学生的阅读能力，激发他们的阅读兴趣呢？下面谈谈我在工作中总结的的几点看法。 一、创设阅读情境，培养阅读兴趣。　　 兴趣是小学生最好的老师，培养小学生浓厚的阅读兴趣，是养成良好阅读习惯的第一步。在教学实际中，可以从以下几个方面入手：　　 １、利用学生的“阅读期待效应”。如教师从只讲一半的故事入手，最终让学生自己去借阅有关书籍，从而让学生自己主动的投入阅读活动。 ２、树立阅读榜样，介绍阅读经验。可以组织部分有着强烈的阅读兴趣和语文成绩优秀的同学现身说法，在班集体中介绍自己的阅读经验和阅读体会，树立榜样，促使大部分同学向这些优秀同学学习。　　 　　二、阐述阅读意义，激发阅读欲望。　　 教师向学生详细阐述养成良好阅读习惯的意义在于并不只是为了应付考试，更重要的是在于提升自己，发展自己，培养情趣，激发学生的求知欲。对于小学生来讲，真正理解阅读的意义，是一股强大的精神动力，足以推动他产生强大的阅读欲望。学生的求知欲又是各不相同的。针对学生的不同心理特点，又应当采用不同的具体措施。 这一学期开始，我们班就推荐给学生一些适合他们看的书目，增强孩子们的阅读量。效果还是不错的，好多孩子能够在日记中主动谈谈自己的读后感，说说自己对这本书的看法。孩子们的阅读水平正在一点一点的提高。　　 “书籍是人类进步的阶梯”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。我想，我们需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始。