7 登泰山记教导.doc

7 登泰山记 教学要求一、学习写游记要体现景物的地点特点和时令特点。二、指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、望、烛、以、及”等文言词的意义和用法，并疏通文义。三、了解本文以简练生动的语言描述雪中泰山景色的写作特点。四、感受泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，感受泰山的神秀壮丽，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。 课文说明 乾隆三十九年农历十二月，姚鼐辞官离京师，就在这一年辞别京师南下途中路过泰安，与挚友朱之颖同登泰山游览，写下 这是一篇山水游记，文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景色，写出了泰山的神秀壮丽，唤起了我们对泰山的向往，感受到了祖国山河的壮美。 全文共六个自然段。 第1自然段，概括交代泰山所处的地理位置和山水形势，为下文写泰山作铺垫；点明最高峰是日观峰，为下文写观日出埋下伏笔。 第2自然段，写登泰山的经过。其中又可为三层： 第一层（本段第一句）叙述从京城到泰安的旅程“顶多一份生动。“乘风雪”乃全文点睛之笔，作者悄悄埋下一条贯穿全文的伏线，为登山之难，游览兴致之浓创造了条件。“历“穿”“越”“至”，一气读来感到作者不辞漫长的旅途和行程的艰辛，正顶着风雪由远而近，快速行进，以归返自然，纵情登山览胜。其游兴之浓，向往之切溢于言表。 第二层（从“是月丁未”至“磴几不可登”）叙述登山的过程，点明了登山 作者从南麓出发，取道泰安城下的中谷，半道经由中岭，复循西谷，到达山顶，重点表现一个“登”字。作者好像一个导游，引导我们一道攀登，突出“险”字。作者用“始循”、“越”、“复循”、“遂至等词语，写出了山岭重叠之势和攀登之不易。“道中迷雾冰滑，磴几不可登一句，极写严冬登山的艰难，正好衬托出作者登山游兴之浓。“成如容易却艰辛”，山高达四十五里，石级竟七千有余，从中岭到山巅，有不少山崖像门户一样挡着山路，人们称之为“天门”，峰峦险峻，雾重冰坚，攀行何其 第三层（从“及既上”至段末）描写在山顶所看到的色彩斑斓、气势雄浑的奇景：苍山与白雪互相衬托，雪光与晚霞互相辉映，山水如画，半山间云雾缭绕。文中用词非常精妙。如：“苍山负雪”中的“负”，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，承受着大自然撒下的雪景，由被动变为主动，赋静态的青山以人的动态，表现了冰雪之盛，使人想象到苍山宛如一位富有强大生命力的巨人，匍匐在那里，背上披着一层厚厚 第3自然段，作者用浓墨重彩，层次清晰地描绘了日出的壮丽奇观，写了大风、积雪、云雾、雪峰、朝霞、太阳、大海、远山，重点写日出时“极天”的变化。这是全文的重点，也是文中写得最精彩的部分。 作者以日观亭为观察点，先写日观峰待日出的情景。时间是除夕日“五鼓”，气候环境是“大风扬雪击面”，作者调动视觉和触觉，突出风力的强劲，高处不胜寒，“足下皆云漫”，日观亭高耸于云雾弥漫的云天之下。正是在这种背景下作者坐在日观亭这个制高点上面东而待，表现了等待日出的急切心情和豪情逸兴。接着写日出，按日将出，日正出，日已出的”正面描摹，把日的容颜，半姿和态势摹写入神。再以“下有红光动摇承之”，描出太阳冉冉上!那“红光”何以动摇？“或曰：此东海也。”原来太阳是从天边波涛翻滚的东海上升起来的。好一幅海日映照的奇丽画面。至此，气势磅礴的日出奇观，只寥寥数语，就被描绘得宛然在目。最后写日已出，侧面落笔，转写山色和山态。回头西望，欣然望到日观以西诸峰，因“或得日或否”，所以呈现出“绛皓驳色的万千景象。日观峰以西诸山，阳光照射到的，呈红色，照不到的，依然是白色，红白二色，陆离斑驳。而群山“皆若偻”，弯腰曲背，晨光中红白错杂相的诗意，形象地说明泰山的雄伟高峻。至此，作者穷形尽相地正面描摹出旭日升腾时灿烂的光彩和跳跃的欢态，使人想起诗仙李白在此观日出的诗句：“攀崖上日观，伏槛窥东溟。海色动远山，天鸡已先鸣。” 总之，这段文字极力摹写了泰山日出的壮观景象，使读者有身临其境的感觉。 第4自然段，略写泰山的名胜古迹。 写泰山的人文景观，提到点缀于日观亭附近或下山路上的建筑和石刻等名胜古迹，可说是一幅日观峰古迹图。大凡 第5自然段，总写泰山的景物特征和冬令景色的特点。 介绍泰山的自然景观，作者以“三多”、“三少”、“三无”，用简明的文字，扣住时令，概括出泰山石多松多的高山特色，同时也以此写出泰山之冬的特殊景观：石峰峻峭，青松苍劲，冰雪覆盖，鸟兽飞绝。这种静美，给我们以和谐的色调感。游览结束之时，作者又为我们勾勒了一幅泰山之冬的印象图，这幅图画 第6自然段，作者署名。本文的写作特点： 1．文章按照作者登山游览的顺序描绘景物，条理清晰，行文不枝不蔓。描写时，注意详略，详写登山经过、沿途所见，以及日出奇景，略写泰山位置、山上的名胜古迹和作者对泰山的总体印象。 2．抓住特征巧妙烘