18生物统计学教导大纲.doc

《生物统计学》教学大纲 适用专业：生物科学、生物科学（职业师资方向）、生物技术 课程类别：专业基础课 授课学时：54 学 分：3 总纲 课程的性质： 《生物统计学》是运用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科，是生物学各专业的专业基础课。随着生物学的不断发展，对生物体的研究和观察已不再局限于定性的描述，而是需要从大量调查和测定数据中，应用统计学方法，分析和解释其数量上的变化，以正确制定试验计划，科学地对试验结果进行分析，从而作出符合科学实际的推断。《生物统计学》不仅提供如何正确地设计科学试验和收集数据的方法，而且也提供如何正确地整理、分析数据，得出客观、科学的结论的方法。 其主要目的是培养学生具有生物学试验设计的能力和对试验资料进行统计分析处理的能力。 课程基本任务： 1．培养学生掌握正确收集、整理试验资料的方法。 2．培养学生掌握数据资料的基本统计分析方法。 3．培养学生掌握生物统计基本理论、基本技术和常用方法。 4．培养学生掌握常用的生物学试验设计方法并能对试验资料进行正确的统计分析。 5．培养学生掌握必要的计算技术，包括现行统计软件的使用方法。 课程内容概要： 本课程系统地介绍了生物统计学的基本原理和方法，在简要叙述了生物统计学的概念、产生、发展和作用、生物学研究中试验资料的整理、特征数的计算、概率和概率分布、抽样分布基础上，着重介绍了平均数和频率的假设检验、 X 2 检验、方差分析、直线回归与相关分析、可直线化的非线性回归分析、协方差分析、试验设计的原理和常用试验设计及其统计分析、多元回归与相关分析和多项式回归分析，同时简要介绍聚类分析、判别分析、主成分分析等多元分析。 课程教学形式： 主要教学形式为课堂讲授，主要教学环节包括课堂讲授、辅导答疑、课外作业、习题讲解等。 课程学时分配： 章节 内容 总学时 备注 第一章 概论 2 第二章 数据的整理与特征数的计算 4 第三章 概率与概率分布 3 第四章 统计推断 6 第五章 卡方检验 3 第六章 方差分析 8 第七章 直线回归与相关分析 2 第八章 可直线化的非线性回归分析 4 第九章 试验设计 8 第十章 协方差分析 6 第十一章 多元线性回归与多元相关分析 4 第十二章 逐步回归与通径分析 4 合计 54 课程考核方式： 本课程将平时作业和期末考查结合起来。 成绩评定： 采用总分百分制。 平时成绩（考勤、作业、态度等）占30%，考查成绩占70%。 选用教材及参考书目： 1．教材 生物统计学（第五版），李春喜，科学出版社，2013年。 2．参考书目 田间试验与统计分析，明道绪，科学出版社，2005年。 生物统计—在实验和临床药理学中的应用，徐端正，科学出版社，2004年。 课程教学内容提要 第一章 绪论 （一）基本要求： 1．掌握生物统计学的基本概念，了解生物统计学的主要内容和基本作用。 2．了解生物统计学的发展。 3．掌握统计学常用的术语。 （二）主要教学内容： 1．生物统计学的概念 2．生物统计学的主要内容。 3．生物统计学的发展概况。 4．生物统计的常用术语。 （三）教学重点难点： 生物统计的常用术语 第二章 试验资料的整理与特征数的计算 （一）基本要求： 1．熟习不同类型资料的整理和相关统计图表的制图法。 2．掌握常用几种平均数和变异数的基本概念及计算方法。 （二）主要教学内容： 1．试验资料的搜集与整理。 2．试验资料特征数的计算。 （三）教学重点难点： 1．大样本连续型变数资料的分组方法。 2．次数分布表与次数分布图制作。 3．平均数、样本标准差、样本变异系数的意义、作用和计算方法。 第三章 概率与概率分布 （一）基本要求： 1．掌握概率的计算及分布。 2．掌握二项分布、泊松分布、正态分布的概念、特点及概率的计算。 3．了解数分布的概念和特点。 （二）主要教学内容： 1．概率基础知识。 2．几种常见的理论分布。 3．统计数的分布 。 （三）教学重点难点： 掌握正态分布标准化的概念和方法及正态分布的概率计算方法。 第四章 统计推断 （一）基本要求： 1．重点理解假设检验的原理与方法。 2．掌握样本平均数和频率的u检验及t检验的方法和使用范围。 3．掌握区间估计的原理和方法。 4．熟悉方差的同质性检验方法。 （二）主要教学内容： 1．假设检验的原理与方法。 2．样本平均数的假设检验容。 3．样本频率的假设检验。 4．参数的区间估计与点估计。 5．方差的同质性检验。 （三）教学重点难点： 1．差异显著性检验的意义、基本原理、基本步骤。 2．u、t检验方法、总体参数的区间估计方法。 第五章 卡方检验 （一）基本要求： 1．掌握卡方检验的适