5、余光中《听听那冷雨》.pptVIP

“我的血系中有一条黄河的支流” ?“中国，最美最母亲的国度” ? “要做屈原和李白的传人” 听听那冷雨 余光中 一、教学内容： 余光中《听听那冷雨》以“听雨”为主线，用如诗般的语言，将空间、时间、与作者的情思交织一起，为我们描绘了一个形象丰盈、意境悠长、书写瑰丽、情真意切的唯美境界。表达了浪迹天涯的游子强烈思乡之情。 乡愁诗人：一个读书人的乡愁 “一个读书人的乡愁是把空间加上去，乘上时间，乘上文化的记忆，乘上沧桑感。这种乡愁就是立体的”。 “掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。” “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄” 雨 好雨 寒雨 黄梅雨 梧桐雨 那冷雨 听听那冷雨 “那”： “这” 中国历史文化、大陆故乡、少年时代生活的回忆。 听听那冷雨 “听”：雨本来可以看，可以嗅，可以舔，可以触摸，为什么作者偏偏要强调“听”雨？ 虞美人·听雨 宋·蒋捷 ?? 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。 三幅“听雨”的画面： “少年听雨”-不识愁滋味的青春风华。 “壮年听雨”--风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 “而今听雨”--晚年历尽离乱憔悴而凄凉的身心。 少年风流、壮年飘零、晚年凄凉 “听”---其他感官难以企及的想象时空 “听”---少年时光的温馨记忆 “听”---远去的诗意和传统文化的古典神韵 “听”---去国怀乡之感、思乡思亲之情 听听那冷雨 作者是从哪些角度写雨的？ 冷?????凄凉????乡思乡愁 作者说：走入霏霏令人更想入非非。那么走入霏霏冷雨他想到了什么？ 那一块土地是久违了 譬如凭空写一个雨字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了 一打少年听雨，红烛昏沉，二打中年听雨，客舟中，江阔云低，三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛 雨是一种回忆的音乐 作者在雨中还想到 中国美丽的方块字?宋代米芾父子的山水画?南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》?王禹偁的听雨竹楼《黄冈竹楼记》? 看出作者对传统文化怀有怎样的感情？?---------向往、热爱、眷恋、思慕?  “雨” 绵长? 对中国传统文化的 眷恋 、思慕 余光中先生的乡愁： “文化乡愁” 听听那冷雨 一个在冷雨中孑然独行的白发游子 一个漂泊他乡者浓浓的孤独和思乡之情 一个远离故土的读书人对传统文化的深情依恋和赞美 对大陆故乡对中国传统文化一往情深 大陆是母亲 台湾是妻子 香港是情人 欧洲是外遇 有一种精神一以贯之,便是我对中文始终不渝的敬爱。 欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄。 余光中散文《听听那冷雨》通篇写雨，写愁，写离怨，通过濛濛细雨来凸现自己的思乡爱国、感喟生命之情思。尤其表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。 “我的乡愁有三层，首先是地理上的，其次它不局限于一地一山一水，而是对整个大中国的怀乡，更是我对中华文化的归属。” “终我一生，这方向是不变的。回乡之前，写怀乡；现在，写还乡。”2008年，余老为《乡愁》赋了新句：未来\乡愁是一段长长的桥梁\我来这头\你去那头。 “雨”可以表现故国之思的缠绵悠长。“冷”有两层含义：（1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在实在的感受。（2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。 诵读、品味、感知 声情并茂地朗读自己最喜欢的文段 思考题 1、第一自然段前半部分的叠词很多，有什么作用？ 2、“想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，……。”这段话怎样理解？ 3、怎样理解第13段中“现在只剩下一张黑白片，黑白的默片”？ 4、题目用“冷”字合适吗？如果换成“苦”或“寒”好不好？ 艺术赏析 这是一篇名副其实的美文。 丰富而奇特的感知方式---传统文化深厚积淀的含蓄蕴藉的意境美。 富有创造性的现代散文白话 富有继承性的古代汉语精华之间水乳交融。 感觉美、意境美、语言美 首先是感觉美。 “雨”--自然现象 作者充分调动了全部感觉器官与感知能力--- 从听觉、触觉、视觉、味觉、嗅觉五个方面展示了“雨”的感性存在。 艺术特色 其次是意境美。 作者运用直接引用与间接引用的修辞手法，将自己熟知能背的大量古诗名句嵌入行文之中，营造古典意境美的语言氛围。在此基础上，作者自己也实践着传统美学，用现代的散文语言创造着古典式的意境美。 再次是语言美。 善于运用联绵字是本篇语言上的