5《敬业与乐业》用.pptVIP

合作探究 一、齐读第一段思考： 1.本文中心论点的含义是什么？ 表明敬业、乐业对人类生活至关重要，显示了作者对“敬业乐业”的崇尚和坚定的信念。 2.作者在点名中心论点前为什么要引用《礼记》《老子》里面的话语？ 点名“敬业与乐业”的出处。引用格言说明题目虽然源于古籍里的两句话，但跟原文的意义有所不同，这样交代可以避免听者把题目和《老子》《礼记》里面的语句的原意混同了。 二、齐读第2—8段思考： 3.第2段在结构上有何作用？ 过渡段：引出下文，强调“有业”是“敬业乐业”的前提。 1.作者围绕中心论点“敬业乐业”先后谈论了哪几个问题？ 有业（2-5） 敬业（6-7） 乐业（8） 2、你认为这几个问题是什么关系? 有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。 由此可知，在中心论点下，作者从三个方面进行的论述，以上可三个方面可作为文章的分论点。 4.作者在论证“有业之必要”时用了哪些论证方法？有什么作用？ （1）道理论证：引用儒门、佛门的两段话（道理论据），证明人人都要有正当职业，人人都要不断劳作。简言之即证明了有业的必要性，增强了文章的权威性，更有说服力。 饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉! （孔子） 3.一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师） （分析论据证明什么论点，除了中心论点以外，也可以证明分论点，答案可以在此段落的前后段落中寻找，本答案就可以从第2和5段中得知。） （2）举例论证。举了孔子（第2段）和百丈禅师（第3）段的例子（事实论据），说明有业的必要性，从而使论证更具体更有说服力。 （3）比喻论证（第5段）。将没有职业的懒人比作蛀米虫、盗贼，生动形象地论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断劳作”的观点，使说理更通俗易懂、易于理解和接受。 （4）对比论证（第5段）“百行业为先，万恶懒为首”，通过对比说明有业的必要性，使说理更鲜明。 5.作者是怎样从“有业之必要”过渡到“要敬业”的呢？ 用第5段最后一句话来过渡，提出如何对待职业，引起下文。“今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度” 作业： 1.读课文6——9段思考：作者作者是怎样论证“敬业乐业”的重要性的。 2.思考课后“研讨与练习”。 3.完成练习册上相应的习题。 1.熟读课文，进一步分析课文内容。 2.继续理解“敬业与乐业”的含义。 第三课时教学目标 梁启超先生今日演讲内容的主要目的是什么？ “今日所讲，专为现在有职业及现在正在做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度”。 态度：第一要敬业、第二要乐业。 合作探究 1.作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？ (1)先解释什么是敬？ (2)再用设问提出“业有什么可敬”“为什么要敬”分析敬的原因 (3)最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢”过渡并引导，再次哦回到唯一的秘诀就是“忠实”“是敬” 6 7 引用 做 论据。 朱子的话 道理 列举 作 论据。 两个地位悬殊的职业 事实 （当大总统、当车夫） 引用______________________ 做 论据。 列举 作 论据。 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人 事实 曾文正、庄子、孔子的名言 道理 一、齐读第6、7段 思考 2.举例说明本节中运用的论证方法及其作用。 （1）道理论证（第6段）引用朱子的话属于道理论证，进一步解释了“敬”的含义。（第7段）引用曾文正的话、孔子、庄子的话，都是为了强调一个道理“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。 （2）比喻论证（第6段）将“人类”比作“机器”生动形象地说明了人类生存的意义在于创造而非消耗，从而论证了敬业的重要性，使深奥的道理浅显易懂。 （3）举例论证（第6段）举拉黄包车、当大总统的例子，（第7段）举佝偻丈人成蜩的例子，说明“凡职业没有不是神圣的，凡职业都是可敬的”，使论证更具体更有说服力。 （4）对比论证 （第6段） 3.在论证“敬业”的重要性时，作者对此运用设问句有什么作用？ 运用设问引出下文，过渡自然，能激发听众的兴趣，引起听众的注意和思考。 二、齐读第8、9段思考： 1.理清作者论证“乐业”的重要性的思路。 作者首先摆出司空见惯的反面现象，进行批驳分析，之处人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣的