如何让记叙文的语言变得生动.docVIP

如何让记叙文的语言变得生动 一、语言是写文章的凭借。刘舞曾说过:“人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”这就是说语言中的词句，犹如建筑大厦的砖瓦基石，是构建文章的基本材料。老舍先生也曾告诫我们:“语言的学习是从事写作的基本功”，“没有运用语言的本事，即无从表达思想感情”.因此，学习作文，要特别重视学习运用语言的技巧、方法。“工欲善其事.必先利其器”，具有较高的驾驭语言的能力，是写好文章的首要条件.记叙文在实用文中占有重要位置，无论叙事、记人、状物、抒情，衡量其优劣高下.除思想内容外，很重要的标志即语言表达.因为“最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来”(老舍语)。记叙文对语言的要求，除准确、规范、简洁、自然外还要生动形象.这是记叙文由以叙述、描写为主要表达方式决定的所谓记叙语言的生动形象.即叙事场景时有声有色，使人如临其境;写人时神态毕肖，让人如.见其形;字里行间饱蘸作者情感.能打动读者的心灵。如李健吾在《雨中登泰山》中这样写道:“悬崖峻增，石缝滴滴挞哒，泉水和雨水混在一块，顺着斜坡.流进山洞，潺潺的水声变成旬旬的雷鸣。”这段文字为我们描绘出流水的音韵美:“滴滴挞挞”是泉水和雨水混合奏出的轻松悦耳的小调。“潺潺”是山泉细流弹奏出的清音;而“旬旬”则是山间大水合奏出的雄壮有力的乐章。先是“滴挞”，继而是“潺潺.，最后是“旬旬”，形象地描绘出水流由缓而急，音量由小而大，音韵由轻柔而雄浑的变化美。这正是大自然奏出的一支美妙绝伦的交响曲.使读者感受到泰山的雨趣. 是词汇贫乏，用词重复。惯于使用脑海中有限的词语，惯于使用平日常用的词语，比如，写到人物的激动，就会说“我十分激动”、“我高兴得跳了起来”，语无生气，淡而无味。 　　是句式单调，缺少变化。不用疑问句，不用感叹句，不用祈使句，只是钟情于陈述句——并且都是主谓宾齐全的陈述句(注意：应该有承前或蒙后省略成分的句子)，如此一来会使得文章语言单调乏味，表现力差。 　　是忽视修辞，语无生色。管它三七二十一，有个词用上来就行，也不管能否有更生动的词语替换它。懒得启动联想和想象，因此，比喻、拟人、夸张等修辞手法被搁置一边。文章充斥着散句，句子缺少节奏感。 是口号连篇，大话不断。传统的作文教学过分强调主题，不少考生误以为“口号喊得响”，就是注重思想；“口号喊得多”，就是深化主题，喜欢给人或事物贴标签，以致“汗水”和“泪水”比比皆是，“热爱”与“伟大”洋溢全文。一篇好的文章，除立意新颖、构思巧妙外，语言生动形象也是必不可少的要素。而中考考场上很多考生作文，大量存在着语言贫乏苍白、枯燥淡味、缺乏感染力的毛病。怎样才能培养并提高学生运用生动形象的语言表情达意的能力?我认为，教给同学们让作文语言亮丽起来的方法，才能使他们的语言表达真正进入美妙的境界。 第一，善用修辞。精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。 1．用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。例如，(1)母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。(2)母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。很显然，第二句话要比第一句生动形象，那是因为第二句话运用了比喻的修辞方法。 2．排比的修辞方法，可以使句子气势贯通，增强句子的表达效果。例如，(3)中国发生了内战，到处是有组织的激动，有领导的对战，有秩序的混乱。（4）何等动人的一页又一页的篇章，这些是人类思维的花朵，是空谷幽兰，是高寒杜鹃，老林中的人参，冰山的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。这两句话，前一句是对文化大革命的描写，后一句话是作家徐迟面对陈景润攻克世界数学难题所用的草纸而发出的由衷的赞叹。两句话都运用了排比的修辞方法，不仅气势连贯，简直是奇妙的文学语言，极富感染力。 3．用对偶的修辞方法，可以使句子精炼，富有表现力。例如，(5)设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。(6)设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。从以上两个例子不难看出，后一句使用了对偶的修辞方法，句子显得十分精练。 4．善于使用“引用”的修辞方法，可以使文章显得内容丰富，旁征博引。如一学生在《我爱你，菊花》文中写道：难怪唐代诗人元稹写下了这首诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”深秋，百花凋零，唯有菊花，在霜天昂首怒放。我们家乡的菊花娇艳动人、流光溢彩，一丛丛、一束束把整个乡村打扮得花枝招展、生机盎然。秋菊在寒风中坚强不屈的精神使我非常地钦佩。 作者在恬淡的文字中凸现出元稹的赞菊诗，让人感受到了家乡菊花独领秋韵的风采。 纯的形象仿佛出现在读者眼前，强烈地感染着读者。 5．“夸张”的修辞方法，浪漫主义作家特别钟爱。李白诗日：“白发三千丈，缘愁似个长”，非夸张的手法是难以达到浪漫主义的艺术境界的。总之，修辞方法很多，各有各的妙用，