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《正常人体学基础》课程整体教学设计 一、管理信息 课程名称：正常人体学基础 制定时间2013、1、12 课程代码：100100110 所属分院：继续教育学院 制定人：张志远 批准人：张维江 二、基本信息 学 分：8 课程类型：护理专业核心课程 学 时：120 先修课：正常人体学基础 授课对象：中职护理 后续课：护理基础课/临床护理/成人护理 三、课程设计 （一）课程目标设计 1、能力目标： 通过任务引领活动，学生能了解正常人体的运动系统、内脏器官、感觉器官、脉管系统、神经系统、内分泌器官等的位置、形态、结构。培养刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。通过任务引领的人体基础教学活动，能把人体基础知识运用到影像技术工作中。 ①能够正确辨认四种基本组织；能够辨认胃、肠、肝、气管、肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、子宫、心、血管、肾上腺、甲状腺、皮肤等主要器官的组织结构。 ②能运用人体形态、结构位置、体表投影位置的基础知识正确选择常用的注射、穿刺的部位和正确定位血管波动点。 ③初步学会血压测定；人体的正常肺活量测定；ABO血型鉴定；正常人体心音、呼吸音的听诊；学会心电图机的使用操作方法并能识别正常心电图的波形；学会视力、色觉、听力检查等人体常用的检查方法。 ④能运用所学的理论知识，设计合理的实验方案，进行实验现象的观察和分析及结果的判断，并能规范书写实验报告。 ⑤在实验过程中，能与其他组员进行良好沟通；并能根据实际观察现象，进行方法的变通，解决实际问题。 ⑥能较为准确地判断实验结果，并能对实验误差进行分析。 ⑦正确使用人体结构概念、生命活动的现象、规律与医师进行信息沟通、交流并运用人体结构、机能、代谢知识协助解决护理临床问题。 ⑧能够灵活运用人体结构概念、生命活动的现象向患者介绍疾病病情并进行健康指导。 2、知识目标： ①学会、解释人体基本结构名词；识别各系统主要器官形态、结构并确认其位置，定位主要人体体表标志。 ②掌握细胞代谢的基本过程及其意义；人体生命活动的现象、过程、规律、机制和影响因素。 ③熟悉正常人体生命物质及其功能，正常人体糖、脂类和蛋白质代谢过程进而明确各器官系统活动的调节、内外环境的变化对机体功能的影响。 ④认识人体结构、机能、代谢与疾病发生的关系。 3、素质目标： ①初步具有自主学习、获得知识能力、途径；能持续获得必要知识，促进职业发展。 ②初步具有客观观察,比较、分析、分析判断能力，培养勤思好学和严谨求实的科学精神，养成良好的职业素质、细心严谨的工作作风和创新精神。 ③爱护、尊重教学标本；不增加实验动物痛苦，不虐待、虐杀实验动物。 ④培养学生具有尊重患者、尊重生命的意识。 （二）课程内容设计 模块名称 学时 绪论、细胞、基本组织 20学时 运动系统 18学时 呼吸系统 6学时 消化系统 14学时 脉管系统 18学时 泌尿系统 6学时 生殖系统 12学时 感官 6学时 内分泌系统 2学时 神经系统 18学时 合计 120 （三）能力训练目标设计： 编号 能力训练 项目名称 能力训练子目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 （可展示） 1 人体组织辨认 1.1 能够辨认、理解细胞的基本结构 ①能够熟练操作显微镜 ②能够在低倍镜和高倍镜下熟练转换 ③能够使用 显微镜识别细胞的基本组织结构特点 ①显微镜的构成及使用方法 ②细胞的基本形态结构 ①引入任务：教师利用PPT简要介绍细胞的基本组织结构、特点及观察方法 ②教师简单讲解和示范，学生自行操作，教师针对性指导 ③学生绘制细胞镜下结构，同学间相互比较 ④教师归纳细胞的基本组织结构特点 1.2显微镜的使用方法 对光方法、置片方法、调节方法 具体手段、步骤记熟。学会使用显微镜。 反复记忆 反复训练熟练使用 1.3使用显微镜的注意事项 光学原理、放大倍数。 拿取方法 移动方法 同学训练 照片 1.4显微镜的保养 卫生、包裹、安全。 清理方法 同学训练 1.5上皮组织 上皮组织的特点及分类 训练方式多媒体辨认结构，讨论反复辨认 反复辨认、训练熟练照片记忆 1.6结缔组织 结缔组织的特点及分类 训练方式多媒体辨认结构，讨论反复辨认 反复辨认、训练熟练照片记忆 1.7肌组织 肌组织的特点及分类 训练方式多媒体辨认结构，讨论反复辨认 反复辨认、训练熟练照片记忆 1.8神经组织 神经组织的组成及神经元的结构、分类 训练方式多媒体辨认结构，讨论反复辨认 反复辨认、训练熟练照片记忆 1.9血细胞及血小板 血细胞和血小板的形