五年级下集体备课活动记录.docVIP

第 1 次集体备课活动记录 （初稿） 学科组： 5年级数学组 负责人： 时间 2·19 星期 二 地点 五年级办公室 出席人 高晓梅· 王士丽·杨昌柏 说课人 高晓梅 初稿内容 第一课时 等式与方程 教学内容：科教书第1-2页的内容及练习一的1～3题。 教学目标 通过实验探索使学生理解等式的性质学会用等式性质解方程。 2、在观察、操作、讨论的过程中掌握等式的性质能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方。 3、在教学活动过程中培养积极的数学兴趣在利用等式性质解决问题的过程中体验方程的对称美和数学的严密性培养学生良好的书写与检验习惯 教学重、难点 通过实验探索使学生理解等式的性质学会用等式性质解方程。 一、创设情境 复习导入 1、 谈话同学们梵净山国家级自然保护区是世界上同纬度保存最完好的原始森林10-14亿年前的古老地层繁衍着2600多种生物其中不乏7000万至200万年前第三纪、第四纪的古老动植物种类成为人类难得的生态王国。这里生活着一种被称为“世界独生子”的动物人们都称它们“仰鼻猴”、“牛尾猴”或“灰金丝猴”因其数量最少栖息地环境最窄生态学资料最缺被国际贸易公约列为濒危度最高的“E”级保护动物这就是“黔金丝猴”。 出示据央视国际频道2004年6月1日报道,贵州梵净山国家级自然保护区的黔金丝猴数量已从1993年的600多只增加到860多只。 提问根据以上信息,你能提出什么数学问题  12004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴 21993年比2004年大约少多少只黔金丝猴 教师根据学生的表述,出示问题“2004年比1993年大约增加了多少只黔金丝猴” 算一算交流结果。 860-600=260只 谈话并提问。 我们换一种思路来研究。  11993年大约有多少只黔金丝猴---- 600只 2增加了一部分黔金丝猴 ---- x只 32004年大约有多少只黔金丝猴---- 860只  4你能用等量关系式说明这三个量之间的关系吗 出示1993年的只数+增加的只数=2004年的只数  5你能用方程表示这个数量关系吗 出示600+x=860  6怎样求未知数x呢 请大家一起借助教具天平来研究一下。 二、实验探究 体会领悟 实验一 天平的一边放上2听相同的啤酒易拉罐另一边放上1瓶啤酒使天平平衡。 提问 1天平两边平衡说明了什么 2听啤酒等于1瓶啤酒。  2如果在天平两边再各放1听相同的啤酒易拉罐天平会有变化吗 左右两边仍然一样重还是平衡。  3通过这个实验你们有什么发现小组讨论。 小结天平在平衡的情况下两边再放上同样重的物体天平还是平衡的。 实验二将天平的右边放上20克的砝码左边放上等重的物体。 提问1左边不知道有多重用x来表示右边重20克天平两边平衡说明了什么 左边的物体重20克所以天平才会平衡。 板书x=20 2如果天平两边再同时放上10克的砝码会发生什么变化 天平还是平衡没有变化。  3能用等式表示天平平衡的状态吗 板书x+10=20+10  4通过这样的实验你有什么发现小组讨论。 小结等式两边同时加上同一个数等式仍然成立。 3、实验三 出示62页对话框下面第一幅图。 提问观察这幅图你有哪些发现 天平左边有1袋盐和50克的味精天平的右边有3袋50克的味精天平平衡现在将天平的两边同时去掉1袋50克的味精天平仍然平衡并且可以知道1袋盐的重量与2袋味精的重量一样重是100克。 实验四 1出示62页对话框下面第二幅图的第一部分。 提问你能根据图示用等式表示数量关系吗 板书x+10=10+10 2出示62页对话框下面第二幅图的第二部分。 提问观察第二部分你有什么发现 等式两边同时减去了10等式仍然成立。 板书x=10 根据以上的实验同学们对等式有没有新的认识 等式的两边同时加上或减去同一数等式仍然成立。 新知应用 巩固深化  一利用性质解决问题。 1、学生独立计算600+x=860 600+x=860 是一个方程也是一个等式你能计算出x的值是多少吗? 2、提问