人教版2017年高中生物现代生物技术在育种上的应用选修2课件.pptVIP

人教版2017年高中生物现代生物技术在育种上的应用选修2课件.ppt

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人教版2017年高中生物现代生物技术在育种上的应用选修2课件

在玉米地中喷洒除草剂,杀死了田间杂草,而玉米却正常生长,那么该玉米可能是 (  )。 A.转抗冻蛋白基因植物 B.转抗除草剂基因植物 C.转抗病毒基因植物 D.转抗毒素合成基因植物 解析 杂草被杀死,而玉米却正常生长,说明该玉米具有抗除草剂的能力,故选B。 答案 B 1. 科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并分泌抗体。下列相关叙述中,不正确的是 (  )。 A.该技术将导致定向的变异 B.受精卵是理想的受体细胞 C.垂体分泌的催乳素能促进抗体的产生 D.宜采用人工合成法获得目的基因 解析 让某些特定的外源基因在哺乳动物体内表达,使这些哺乳动物的乳汁中含有人类所需要的物质,如激素、抗体和酶类,这就是乳腺生物反应器。实现这种目的的方法就是利用转基因技术,让哺乳动物(如羊)得到相应的外源基因。该项技术的优点之一就是可以定向的改变生物的遗传性状。受精卵是个体发育的起点,其经细胞分裂、组织分化发育成的个体,所有的细胞都含有与受精卵相同的遗传物质,且受精卵体积大,易操作,是基因工程中最理想的受体细胞。 答案 C 2. 1993年,我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉,其抗虫基因的来源是 (  )。 A.普通棉花的基因突变 B.棉铃虫变异形成的致死基因 C.寄生在棉铃虫体内的线虫 D.苏云金芽孢杆菌体内的抗虫基因 解析 植物转基因技术中用于杀虫的基因主要是Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。我国转基因抗虫棉是转入苏云金芽孢杆菌中的Bt毒蛋白基因培育出来的,它对棉铃虫具有较强的抗性。 答案 D 3. 在不损伤高等植物体细胞内部结构的情况下,下列适合于除去细胞壁的是 (  )。 A.蛋白酶 B.盐酸 C.淀粉酶 D.纤维素酶和果胶酶 解析 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞即可除去细胞壁。 答案 D 4. 下列关于植物体细胞杂交的目的叙述中,错误的是 (  )。 A.把两个植株优良性状集中在杂种植株上 B.克服远缘杂交不亲和的障碍 C.获得杂种植株 D.实现原生质体融合 解析 植物体细胞杂交的目的是获得杂种植株,该植株集中了不同亲本的优良性状。其目的不是单纯的实现原生质体融合。 答案 D 5. 根据下面材料,回答下面的问题。 科学家把菠菜的基因植入猪的受精卵内,成功培育出不饱和脂肪酸含量高的猪。在对这种猪的脂肪组织进行分析后发现,它们体内的不饱和脂肪酸要比一般猪高大约20%。植入猪受精卵里的菠菜基因控制菠菜根部合成一种酶——FAD2,这种酶能够将饱和脂肪酸转换为不饱和脂肪酸。 (1)高不饱和脂肪酸猪的诞生,运用了________技术手段。 (2)菠菜基因之所以能植入猪细胞内,并大量繁殖的物质基础是________、________。 (3)具有菠菜基因的猪,体内不饱和脂肪酸要比一般猪高大约20%,说明_________________________________________。 (4)植物和动物间基因移植成功,说明生物间合成蛋白质的方式________,并且共用一套________。 (5)猪DNA分子被“嫁接”上菠菜基因,并不影响猪体内其他基因的表达,说明________________________________。 6. 解析 将菠菜的基因转入猪体内后,菠菜的基因在猪体内完成转录与翻译过程,由此可见所有生物共用一套密码子,且菠菜基因与猪的基因具有相同的物质基础;二者可通过限制酶和DNA连接酶的作用连接在一起,形成重组DNA。 答案 (1)转基因 (2)都由脱氧核苷酸组成 有碱基互补配对能力 (3)菠菜基因已在猪细胞内进行了复制、转录和翻译 (4)相同 密码子 (5)基因是遗传物质结构和功能的基本单位,具有一定的独立性 课堂小结 现代生物技术在 育种上的应用 转基因技术育种 转基因植物的实例 转基因动物的实例 细胞杂交育种 “ ” “ ” 第2节 现代生物技术在育种上的应用 课程标准 列举现代生物技术在育种上的应用。 课标解读 1.描述转基因技术育种和细胞杂交育种等现代育种技术。 2.列举现代育种技术在实践中应用的实例,探讨其前景。 3.关注转基因生物及其产品引发的社会影响。 转基因技术是指按照人们的意愿,把一种生物的某个____ 克隆出来,加以_____和_____,再转移到_______生物的细胞里,从而_____地改造生物的遗传性状。 _________的制备和目的基因导入_________的过程。 转基因技术育种 1.概念 2.内容 基因 修饰 改造 另一种 定向 目的基因 受体细胞 基因分离―→目的基因―→目的基因与_____结合―→目的基

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