《答谢中书书》课件01.ppt

写作思路探究 景物描写最讲究的是如何安排所要描述内容的先后顺序 其次是如何进行生动描写 抒情赏析：（《答谢中书书》） 总引： 山川之美，古来共谈美，是山川风物之态，也是作者对山川风物的愉悦感受。 抒怀： 欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态； 自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。 表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。 2、全文围绕哪个字展开？ 美 3、 本文表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 最能体现作者思想感情的语句是什么? 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 知人论世 这些描述中你能发现作者的哪些匠心设计？ 作者是怎样描绘秀美的山川景色的? 先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 优美的意境.本文美在哪里？ 山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 高峰如云 清澈见底。 两岸石壁 青林翠竹， 晓雾将歇 夕日欲颓， 山水相映之美 色彩相配之美 晨昏变化之美 意境美 山川之美 古来共谈 山 川 静 动 分 总 总 清流见底 高峰入云 青林翠竹 四时俱备 两岸石壁 五色交辉 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 夕日欲颓 沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 课文理解 写作思路： 古来共谈 山川之 高峰入云 清流见底 两岸石壁，五色交辉 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 （静景） （动景） 美 自康乐以来 青林翠竹，四时俱备 （仰视） （俯视） （平远） （高远） 抒情赏析： 总引： 山川之美，古来共谈，是山川风物的客 观形态，是作者对山川风物的愉悦感受。 抒怀： 实是欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态； 自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。 表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 请自由朗读课文，看哪位同学能在最短的时间内背出。 下面请一位同学来试着背一下。 请同学们根据下面的提示来集体背诵课文！ 答谢中书书 总引１句 写景２－６句 抒怀７句 山川句 四季常景 日变景 欲界之仙都 仰视：高峰如云 平视：两岸句 俯视：清流见底 晓雾句 夕日句 小结 一层（１句）概述山川之美的无穷魅力． 二层（２－６句）具体描绘“四时”“晨昏”的山 川之美． 三层（７句）总体评价，侧面衬托山川之美． 本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感． 本文主题： 总－－分－－总 结构： 课堂检测 山川之美，古来共谈。高峰入云，清 流见底。两岸石壁，五色交辉。青林 翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱 鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界 之仙都。自康乐以来，未复有能与其 奇者。 的 都 消散 坠落 水中的鱼 人间 不再 欣赏 它们的 美丽景色 能力训练： 美到处都在，只不过我们没有发现罢了。请用“心”观察体会，然后用你自己的优美语言描绘下一幅美景。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 一、总写。以感慨发端。 二、分写 仰俯 动静 远近 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 三、抒情、议论 合作探究（一）： 以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？ 居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 一、总写。以感慨发端。 二、分写 仰俯 动静 远近 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 三、抒情、议论 品味探究 2、作者是怎样描绘“山川之美”的？ 先仰视“高峰入云 ”，再俯视“清流见 底 ”，又平看“两岸石壁 ”“青林翠竹 ”， 最后 又按时间分“晓”“夕”来写，一句一景，