小组合作学习的评价建议.docVIP

小组合作学习的评价建议 小组合作学习的评价建议. 定量评价与定性评价结合 (1)定量评价要建立一套系统的评价指标 ???? 把个人记分改为小组记分，把小组总体成绩作为奖励或认可的依据，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的新格局，使整个由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争。比如，(1)用组内最低成绩作为全组成员成绩：小组成员互相准备考试，然后单独参加考试，以组内最低成绩作为全组成绩。找个方法促进了小组成员帮助和支持组内的落后成员，并且使组内后进成员有一个质的飞跃。(2)将每个成员的成绩平均一下：每个成员的单科成绩加起来，求出平均分，每个成员都获得此平均分。 对小组合作学习定量评价，必须有一套比较系统的评价指标，而且各科老师都适用的一套评价体系。如果课堂上采用了小组合作的形式，要以小组为单位进行表扬和加分，根据小组的发言情况给予适当加分。对于量化成绩比较高的小组，任课老师可以给予适当的物质与精神奖励，比如，买支笔、笔记本等，口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍、办颁发证书，授予小组荣誉称号等。激励学生，开展小组间的竞争。小组内个人的量化积分，任课老师更应该认真对待，每个人的基础都不一样，只要学生要求上进，只要作业认真，都可以考虑给以加分。课堂上老师要鼓励学生积极发言，多创造机会让内向的同学发言，这时候更应该给这样的同学加分。组内比较热心，善于督促同学学习，互