人教版四年级上册《给予是快乐的》完美.ppt

给予 羡慕 湿润 喜悦 宽裕 残疾 圣诞节 不由自主 饶有兴趣 主要内容 一个男孩非常喜欢保罗的新车 保罗请男孩（ ） 男孩要求保罗（ ） 男孩背出（ ）来看保罗的新车 保罗请男孩及男孩的 弟弟（ ） 保罗体会到 （ ） 文中出现了哪些人物？ 他们都给予了别人什么？ 圣诞节 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？误解的原因是什么？自由阅读课文第1-5自然段，找找令保罗产生误解的原因。 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸羡慕的神情。 圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻的摸一下，满脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望……” “先生，这是你的车吗？” “是啊。”“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” “你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” “哇！我希望……” 小男孩不是（ ），而是（ ） 第二次误解： 默读第6-11自然段，划出产生第二次误解的原因。 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两人紧靠着坐下。 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两人紧靠着坐下。 我希望能当这样的哥哥。 小男孩不是（ ），而是（ ）。 　　拓展：你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的？　　多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。 * 齐读课题。 指名说“给予”是什么意思？ 给予:付出，给别人什么 得到什么东西，往往是快乐的； 可付出给别人什么，又怎么会是快乐的呢？ 思考：课文向我们讲述了一个怎样的故事？ 那就让我们认真读课文，读了一遍就举左手，带拼音的生字词多读几遍。 提示好的读书方法。（读、思、圈、注）。 24 给予是快乐的 这篇课文主要讲了一件什么事？ 坐上自己的新车 把车开到自己家门口 腿有残疾的弟弟 坐上自己的新车 “给予是快乐的” 全文讲了一个什么样的故事？ ??? 讲述了在( )前夜，保罗偶然结识 了一个生活贫困的( )，在短暂的相处 中，( )的言行强烈地震撼了( ) 心灵，使他深深体会到( )。 3、说说谁给你留下了最深的印象？为什么？  哪些内容让你感动？（学生自由说） 师：下面请大家快速默读课文， 找出文中最让你感动的地方， 在书上做这样的记号：一条横线， 一个叹号  第一次误会 原因三睁 原因一摸 原因二衣 对话 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。” A 说说感动的原因。 （保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，但小男孩却说：“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶，也令人感动，他不是想着获取而是想着给予。 　　 获取 给予 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” 小男孩一心要把快乐给予弟弟，要让他那脚有残疾的小