在声音的世界里课件（PPT 24页）.pptVIP

* 更多内容欢迎莅临天马行空官方博客：/tmxk_docin 课后题二 能力要求 字词理解 文章结构 整体感知 品味语言 音乐人生 课堂小结 娇憨： 奔放： 雍容： 如泣如诉： 时过境迁： 左右逢源： 年幼不懂事而又天真可爱的样子。 思想感情等尽情流露，不受拘束。 形容文雅大方，从容不迫。 好像在小声哭，好像在诉说。 时间过去了，客观环境也改变了。 比喻事情无论怎样进行都很顺利。 俯拾即是： 行云流水： 通畅爽洁： 水银泄地： 五体投地： 只要低下头来捡，到处都是。 多比喻文章自然不拘执。 运行无阻，舒服洁净。 比喻极其圆润、流畅、 是佛教最恭敬的礼节，比喻敬 佩到了极点。 这是一篇谈论音乐的文章， 但是文章的主旨并不局限于音 乐，而是由音乐引发到人生。 在赏析文章时，最重要的是要 联系上下文领会文中含义深刻 的句子，锻炼理解分析能力。 本文线索清晰，语言优美， 富有哲理，有较强的教育意义。 读读想想，整体感知： （1） 文章是按什么顺序写的？ （2） 文中每段内容是写什么？ （3）文章的主旨是什么？ 1段：写我对算命瞎子吹奏的 的感受。 2、3段：写 给我的感受。 4、5段：写动人的歌曲总带有伤感 6段：写我对 的欣赏。 7段：写我对 的欣赏。 8段：写我对 的欣赏。 9段：写我对 的欣赏。 10段：写我对 的欣赏。 11段：写音乐使我体会到 笛声 自然之声 ， “莫 非艺术属于弱者、失败者”。 地方曲子 西洋音乐 苏联音乐 世界音乐大师作品 流行、通俗歌曲 人生的美好和 生命的神圣。 使我感觉温柔、静穆、和平 使我感到活泼、跳跃、滋润 使我壮怀激烈、呼喊着豪情 使心一下子抽紧在一起 使我沉浸于忧思 而又跃跃欲试 ——音乐开始拨动我情感的乐弦 小雨声： 中雨声： 大雨声： 突然的风声： 风雨声混在一起： 地 方 乐 曲 单弦牌子——闲适粗犷 梅花大鼓——含蓄委婉 河南坠子——幽默率真 河北梆子——苍凉高亢 明朗、充实、理想、执着， 掀起我心头的波浪， 点燃我青春的火焰， 插上我奋飞的双翅， 成了我生命、生活、命运中的一部分 都澎湃着情潮， 都拥有健康的欲望。 莫扎特使我左右逢源，俯拾即是， 行云流水。柴可夫斯基给我以深 沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝 多芬以他的严谨、雍容、博大、 丰赡使我五体投地地喘不过气来。 肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月 华，如鲜花灿烂，如水银泄地。 莫扎特、贝多芬 柴可爱夫斯基、肖邦 他们的作品给我一种神圣，一种一 种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁， 一种对于人生价值包括人生的一切 困扰和痛苦的代价的理解和肯定。 对于中外流行歌曲，我也 能感受它们的“魅力”，心灵同 样被“打动”。并没有因为任何 争议和歧见而有所偏颇。 作者最后说：“人生因为音乐而 生活变得更美好、更难于被玷污、更 值得了。”可以说这是作者人生的体 验。 我的音乐启蒙是算命瞎子凄苦的 笛声，它不仅是“我这一生的第一节音 乐课”，也是我第一节人生课。我不仅 感受到笛声中表现的“孤独凄清”，也 萌发了同情、怜悯的情怀，种下 了爱的根芽。以后接触到的各种 音乐，其中“澎湃的情潮”、“强健 的欲望”、“执着”的“理想”、永恒 的“美”，超越政治历史的羁绊，摆 脱人世的庸俗险恶，给人“一种神 圣，一种清明，一种灵魂沐浴的 通畅爽洁”，让人“战胜一切邪恶” “健康的活着”。