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寻求真挚友谊课件(PPT 21页)
更多内容欢迎莅临天马行空官方博克:/tmxk_docin * 1.友情是人们通过 ,在相互 、相互 的基础上建立起来的 。 2.信任主要表现为肯向对方 和对朋友言行的 。 1.友情建立的基础。 2.友情在我们生活中的作用和意义。 3.交友“三原则”。 4.怎发展真挚的友情。 10.人生活在世界上,除了有衣、食、住、行等 方面的需要,还会有种种 的、 方面的需要。 11.真正的朋友,会把学习上互相帮助看成是 ,是 ,是乐事。 5.“人生的志向和追求如果不同,就不能成为合作共事的朋友。”用古语说就是“ ”。 6.真挚的友情应建立在 的思想基础上。 7.友情有很丰富的内容, 和 是它最基本的内容。 8.益友,指能够帮助自己 的朋友。损友,指会对自己 产生不良影响的朋友。诤友,指能够直言不讳地指出对方 、 对方的朋友。 我们生活在社会中,自然离不开人与人之间的交往,尤其不能少了和朋友的交往。 在和朋友的交往过程中体现出的朋友之情,我们可以称为友情。友情是我们渴望获得的。因为没有朋友的人会很寂寞,缺少朋友的关心,会感到冷漠。我们呼唤友情,一旦拥有,也是值得我们所珍惜的,因为友情中蕴涵了人与人之间真挚的情感。 交友之前,我们要考虑与谁做朋友,为什么要与他做朋友。这是我们在交朋友之前所要考虑的问题。在每个同学心中,都会有一个“标尺”。这个标尺表明了你交朋友的观点和立场,反映了你在和朋友交往中对对方的衡量。 比如,有人交朋友要看对方是否真诚、有人则要看对方兴趣是否与自己相投、有人则考虑家住的是否相近……所有这些都是个人交友的标准。根据这种内在标准的存在,人在交友过程中就不会是随意能和每一个人都交上朋友。这反映了友情的一个特点。 同学们都谈了自己交友的标准,这些反映的是现阶段你的交友标准。随着年龄的增长,知识的增多,你交友的标准会有所变化,会变得丰富而深刻,标准不简单的局限于地域、家庭、环境等客观条件中,而是更注重内涵。 同学们都谈了自己交友的标准,这些反映的是现阶段你的交友标准。随着年龄的增长,知识的增多,你交友的标准会有所变化,会变得丰富而深刻,标准不简单的局限于地域、家庭、环境等客观条件中,而是更注重内涵。 小学时,朋友之间常因一些“鸡毛蒜皮”的小事而发生争吵,经常会有“今天好,明天吵”的情况。到了中学,这种情况少了。同学们在交往中明显感觉自己长大了,会用理解和宽容去维系所形成的友情。这样,友情就变得稳定了,不是时刻随着情绪的变化而变化了。 亲密性既指从外表上看出来的外在表现,更指内心深处的一种相互关心与相互牵挂。 刘伯承、邓小平两位共和国领袖,因为二人的亲密合作而被人们亲切的称为“刘邓”,把他们带过的队伍称为“刘邓大军”。 抗日战争中,就有这么一个人动人的故事:邓小平同志率领部队去执行任务,留守的刘伯承十分担心邓小平的安全,一直守在电话旁边听消息。夜深了,同志们劝刘伯承休息,但他坚决不肯,他在屋里焦急地等待着,直到天快亮时,电话打来,得知邓小平同志顺利通过封锁钱,刘伯承才深深地出了一口气。 两个伟人的故事正说明了友情亲密性的内在表现是一种相互关心、相互牵挂。 在同学们这些表达亲密友情的方法中,有一个挺重要的方法,就是愿意和朋友倾诉心里话,甚至有些话是不跟家长和老师说的,但是愿意和朋友去说。这是符合年龄特点的,因为这时的你们,对家长和老师一种“闭锁心理”,但对同学,尤其是好朋友敞开着。你们希望得到同龄人的理解,对吗? 通过以上分析,我们可以看出:友情就是经过选择而建立起来的稳定的和亲密的朋友之情。(定义画在书上或记在笔记上) 每人都希望获得友情,但是小明却总也找不到友情,为什么呢?请同学们帮助他找一找问题。 小明是一名初一的学生,学习成绩很好,但是别人问他问题时,他却不愿意帮助别人,总是说:“自己想去!”他常给同学起外号,总叫人家外号,还瞧不起别人。常说周围的一名同学:“小四眼,你怎么这么笨?”同学碰掉了他的铅笔盒,他不能原谅对方,大吵大闹。 小明不能够尊重别人,瞧不起别人,还给同学起外号,这说明他不能平等、真诚地和别人交往;平时不能帮助别人,不能谅解别的错误,这些都成为了他交往的障碍。所以,他不能够获得友情。通过这个小品,我们可以体会到:真诚平等的交往、交往中互帮互谅是形成友情的基础。 再请问同学们,爱听音乐的同学相互喜欢成为朋友;喜欢足球的同学也容易成为好朋友,为什么? 这是因为同学交往中注意寻找共同的追求和兴趣。找到了共同的追求和兴趣,也就找到了交往中更多的共同语言,交往起自然更容易。共同追求成为了友情形成的“纽带”。 通过本课的学习,我们了解了什么是友情,其中应掌握友情的三个特点。同时,我们还分析了形成友情的基础。这些是
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