湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册 口语交际《中学生看电视利弊谈》导学案（无答案） 语文版.docVIP

中学生看电视利弊谈 1、通过活动提高搜集资料、调查研究的能力；2、提高分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力；3、通过对中学生看电视利弊的讨论，懂得看待问题要看到它的两面性。 [学习过程] (一)预习(明确学习目标,布置自主预习) 准备活动????1.教师请四位学生担任助手。????(1)确定两位同学担任辩论会主持人。????(2)主持人负责课外采访部分家长、老师和社会人士(提供录音)。????????2.学生的准备工作。????(1)了解一下周围人对此问题的看法，并记录整理。????(2)收集有关中学生看电视利弊的材料：电视节目的内容及栏目设置；中学生看电视的时间长短；从报刊、杂志、网上等了解专家如何评价中学生看电视的利弊。???? (二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑) 学生主持人一：随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧!在生活中，你是否曾因看电视与家长发生不愉快的摩擦，我想请一些同学谈一谈。????主持人现场采访。????学生分成正反双方，展开辩论????正方：中学生看电视利大于弊。????反方：中学生看电视弊大于利。????活动安排：????1.双方推选四位同学担任辩手，其他同学助辩。????2.双方主辩阐述己方观点。????3.主持人邀请双方助辩谈自己的切身感受。????4.正反方展开论辩。????5.两位主持人分别概括双方的主要观点，然后提出观点：看电视应该有所选择。????（1）点击电脑演示材料。????材料一：英国《星期日泰晤士报》报道说，在英国，患精神疾病而住院的14岁以下儿童人数已猛增50%，全国学龄儿童已有3%患了严重的抑郁症。专家认为，“电视文化”是造成这一问题的重要原因。????材料二：西班牙《论坛》周刊说，成千上万的西班牙儿童是伴随着儿童电视节目成长起来的，看电视已成为西方儿童除睡眠外的最主要活动。过多观看电视造成了孩子不喜欢活动、好斗、词汇贫乏、心理不平衡、追求消费、学习成绩下降等后果。儿童对电视的依附，就像吸毒者对毒品的依赖一样，靠他们自己的力量无法摆脱。????材料三：俄罗斯《旅伴》杂志说，现在的孩子每到晚上总是急不可待地打开电视机贪婪地观看，恨不能把所有的电视节目都一口气吞下去。有些广告在电视中反复播放，使入了迷的孩子刻骨铭心，那些精炼的措词，比伟大诗人的诗句对孩子的吸引力还大。广告竟成了当代的诗歌，现在，中小学生常常摘引的是广告词，而不是普希金和莱蒙托夫的诗句。电视广告滥，孩子受害深。????材料四：在美国，有关专家和越来越多的人开始意识到，看电视过多弊大于利，使人变得被动、懒惰、不爱动脑子，成了“坐巢蜘蛛”、“沙发上的土豆”。一位专家在书中写道：“在过去30年中，由于过多地看电视，我们连如何去玩都不会了。”儿童受害就更大了。美国研究儿童发育和行为的专家说，如果一个儿童在一周内看的电视节目超过了10个小时，就会限制他(她)的思维活动范围，影响他(她)与人交流和语言能力，并且缺乏创造性，而美国目前学龄前儿童平均每人每周看电视多达30小时。????（2）播放采访家长、老师和社会人士的录音。 （3）学生展开讨论，谈自己的看法。 (三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练) 1、教师小结：评价学生课前准备、课堂表现情况