《给教师的建议》1120条辅导练习.docVIP

《给教师的建议》（11-20条）辅导练习 编题：教育局教育科 孙克俭 一、填空：（20分） ⒈学生的作业出现错误、文理不通的根源是 能力与知识之间的关系失调 。 ⒉教师劳动的文明，在很大程度上取决于观察在学生的智力发展中占有何种地位。 ⒊阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。 ⒋搜集和加工是一种特殊的技能，有了这种技能，就能使知识经常地处于发展之中。 ⒌懂得不等于已知，理解不等于知识，为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 ⒍成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。 ⒎要把学生从书本和思考引导到活动，再由活动引导到思维和词。 ⒏积极活动是一座把言语和思维连接起来的桥梁。 ⒐学生智力上的“口齿不清”，是由于缺乏流利地、有理解的阅读以及边阅读边思考的技能造成的。 ⒑形象地说，事实是支持思想展翅翱翔的空气。 二、判断题（20分） ⒈有经验的老师让学习有困难的学生集中注意教材中的一些“点”，这个“点”实质就是教材的“难点”。（×） ⒉不应当把知识的评定作为某种孤立的东西从教育过程中分离出来。（√） ⒊教师评分是促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。（×） ⒋没有人与社会的相互作用，人的智力发展是不可思议的。（×） ⒌观察是智慧的最重要的来源。（√） ⒍凡是没有学会流利地、有理解的阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。（√） ⒎老师给学生打分数是检查知识的唯一目的。（×） ⒏劳动首先是一些实际技能和技巧。（×） ⒐学龄初期的观察训练，这是智力发展必不可少的条件。（√） ⒑不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。（√） 三、选择题（10分） ⒈（B）是思考和识记知识之母。 A实验操作 B观察 C复习 D实践 ⒉（A）是教育上最精细的工具之一。 A评分 B考试 C作业 D上课 ⒊在一门学科的教学体系中，通过学生的积极活动，首先是为了进行（B）。 A德育 B智育 C体育 D美育 ⒋学科教学中的学生积极活动的内容是强调（D）。 A学科教学时要重视让学生兴趣的激发 B学科教学时要让学生多做题目 C学科教学时要重视学生主体性 D学科教学时要让学生从事实际操作 ⒌思考新教材是上课的一个阶段的含义是（C） A掌握新知 B理解新知 C巩固新知 D应用新知 四、名词解释（15分） ⒈思考：（P33） ⒉能动的状态：（P55） ⒊知识的迁移过程：（P40） ⒋能力和知识关系失调：（P52） ⒌知识的僵化：（P55） 五、简答题（20分） ⒈如何对学生进行知识评定？ 答：P38-39。 ⒉怎样做到流利地、有理解的阅读？ 答：P52。 ⒊如何指导学生把活动转变为自己的思想，再将自己的思想通过词表达出来？ 答：P43。 ⒋怎样减轻批改作业本的工作量和工作时间？ 答：P44。 六、论述题（15分） 结合教育教学实际，谈谈如何不把学习之母变成后娘。 答题要点 ⒈学习之母、后娘的寓意。 ⒉阐述不当组织学生复习的害处（题海战术、车轮战等）。 ⒊正确的复习方法。抓住学科特点进行复习；从教材中解脱出来，放过细节，抓住要点进行复习；根据听课笔记进行梳理性复习，等。 3