学校应采取什么措施防止网络对学生的负面影响.docVIP

学校应采取什么措施防止网络对学生的负面影响？ 根据调查显示，学生是网络用户的一大主力军，网络对学生的学习确实起到一定的帮助，但也显示出了网络对学生的负面影响。学生上网主要集中在以下几个方面：浏览新闻、看论坛、交友、聊天、玩游戏、看电影和动画等。学生上网的热情极度高涨，达到争抢位置的地步，但利用网络进行学习的较少。网络技术是一把“双刃剑”，它对人类的影响既有积极的一面，也有消极的一面。 正面影响： 1. 网络为中学生提供了求知和学习的广阔途径。在互联网上的虚拟学校上课，目前已成为国外一种新颖的教育模式。我国已有许多学校进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。 　　2. 网络为中小学生获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是中小学生上网的主要目的。当前中学生的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足中学生这么多的兴趣点，网络信息大容量的特点最大程度地满足了中学生的求知欲，为中学生提供了最为丰富的信息资源。 　　3. 网络有助于中学生不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机与网络技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一。在网络上，我们可以找到涉及人类生活的各类信息，对能够熟练使用计算机和网络的学生来说，可以说是取之不尽、用之不竭的知识宝库。 4. 网络有助于培养中学生的综合素质。网络的包容性使中学生处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，他们锻炼了独立思考问题的能力；网络的互动性使中学生广交朋友，增强他们的社会参与能力，开发他们内在的潜能；网络的无边无际激发中学生的好奇心和求知欲，使其潜能有效地开发出来。 负面影响： 1、影响思想道德观念趋向。大量的网络信息为上网学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系。大量的接受这类信息，势必影响学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民主和西方文化，会使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使他们的世界观产生倾斜，他们的人生观和意识形态必将受到潜移默化的影响。 另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。 2、影响现实人际交往。学生正处于发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。网络正好给他们提供交友的天地。这种交友是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。这种特点使得学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、狐独、痛苦。还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。而且网上交流是虚拟的平等交流，可以自由选择交流对象。正是中学生内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病，一个重点中学的技小能手，自从迷上网上聊天后，一天短则二小时，长则四五小时，花费不菲还在其次，问题是竟像换了一个人，回到现实生活中就感到狐独，感到不再适应——不愿再与他人交往。心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为网络世界的“自由度”使他有种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖、得失。美国斯坦福大学心理学家研究协会的一份报告指出，在每周上网超过5年小时的互联网用户中，有25%人表示他们与家人及朋友呆在一起的时间少了。 3、影响身心健康成长，并使学生荒废学业。学生时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。虚拟的网络世界在满足人们占有各种信息的同时，也给人际交往留下了广阔的遐想空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少中学生宁可整日沉溺于虚幻的世界而不愿面对现实生活。迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。另一方面，长时间的上网，也易倒致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。另外，网络传播的形象化（图、文、音、像），强化了学生“看”的接受方式，而弱化了学生“想”的思维方式。经调查发现：常“泡”在网上的青少年，其写字作文、分析综合、评论欣赏的能力，要比接受传统学习的学生差一些。 4. 网络的不正当使用导致部分青少年违法犯罪。新华