《说说我自己》教学设计及反思.docVIP

语文园地三《说说我自己》 佛山市惠景小学 林幸谊 教学目标　　　1、以介绍自己为话题，进行口语交际。　　　2、能抓住自己特点，写写自己。　　　3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。　　　4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。 教学重难点：　　　口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学准备：　　　采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学安排：四课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　（口语交际）　　一、角色引人，激发说话兴趣。 示孙悟空和猪八戒的角色自我介绍，明确对自我的认识要真实客观。　 二、读提示，明白交际要求　　1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。　　2、说真话，说实事。　　3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。　　三、认真思考，组织语言，小组交流　　1、出示自我介绍的流程指引：想一想自己介绍什么，怎样介绍。　　2、小组交流 3、个人汇报 4、评一评：谁说出了自己特点？　　四、辨析游戏：《猜猜我是谁》 1、出示几篇自我介绍的文章，猜猜各是谁，为什么？ 2、根据猜到的理由，分析自我介绍需要注意的细节。为具体化的自我介绍做准备。 3、引入家长对孩子姓名涵义的微信采访。看看这些富含美好意义的名字背后所代表的都是谁？　　五、全班交流，师生评议　　1、小组根据这节课学到的方法及步骤，进行有事例的自我介绍。 2、选代表在全班讲。　　3、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。　 4、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。总结　　六、总结 1、你学到了什么？ 2、通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。 教学反思： 　 说话课重在引入生活经验，利用不同的情境设置，从导入激发兴趣，到教学过程引用身边人的例子，老师的下水文，使孩子们能在亲切自由轻松的氛围中完成自我介绍，后面设计现场微信采访家长的环节，是这节课的特色之一。