一年级下语文第一单元单元.docxVIP

第一单元一、单元内容：本单元是一个认字单元，由《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添“口”歌》三篇课文和“语文百花园一”組成。二、教学要求：1、初步滲透汉字的造字規律和表意功能，引道学生利用這些規律识字，激发学生主动认字的兴趣，提高认字效率，培养儿童对祖国寓言文字的热爱之情。2、初步认识七个大写字母。三、重难点：了解课文大意，结合课文内容，通过组词、造句等方法巩固识字成果。四、课时计划： 9课时 1、识字一《有趣的汉字》…………………… 2课时 2、《合在一起成新字》……………………… 2课时 3、《添‘口’歌》 ………………………… 2课时 4、《拍手歌》 …………………………………… 1课时 《语文百花园一》………………………… 2课时1、有趣的汉字教学要求： 1、认识本课的生字，会写生字。认识新偏旁。 2、能够正确流利地朗读课文。 3、感受汉字的趣味，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。重难点： 1、认识本课的生字，会写生字。认识新偏旁。 2、能够正确流利地朗读课文。 3、感受汉字的趣味，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。 4、能够在学习中感受汉字的趣味，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国语热爱之情。课时安排：2课时教学内容1、有趣的汉字时间第 1课时总1 课时课型新授课主备人崔金玲二备二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标?1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”14个字；会写“毛、笔、元、示、写、字、太”8个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点1.识字、写字??? 2.正确、流利朗读课文教学难点了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能教学方法讨论法教学准备挂图，生字卡片。教学环节教与学活动二次备课一激情导入???1.猜字??? 出示挂图。（甲骨文的“马”字）??? 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。??? 2.出示教材P1中的图。??? 请你们看一幅图画，发现什么了？??? （1）我发现图上有两个人在走，旁边的字像两个“人”字。??? 出示 “从”叠在两个人身上。??? （2）我看见一个小孩靠在树旁休息，旁边的字像一个人靠在树旁。我觉得那个字像“休息”的“休”。??? 3.板书课题（有趣的汉字）??? 4.读课题，说说“有趣”是什么意思。??? 二、读文识字??? 汉字怎么有趣？你们读读课文就知道了。??? 1.自由读课文、识字。??? 要求：（1）遇到不认识的字，看拼音读准字音，记住这个字。??? （2）找找有几个自然段，标上序号。??? （3）看看课后生字表里的生字都认识了吗？??? 2.同桌互相检查生字识记情况。??? 3.利用生字卡片检查生字识记情况。?? （1）出示本课带生字的词语。??? ①小老师教读??? ②学生轮读?? （2）出示本课的认读生字。??? ①学生轮读??? ②游戏巩固生字板书设计有趣的汉字口-鸟----鸣人-木----休教学反思教学内容1、有趣的汉字时间第2课时总第2 课时课型新授课主备人崔金玲二备二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间二备教师： 二备时间上课时间教学目标1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”14个字；会写“元、示、写、字”等8个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。2.正确、流利地朗读课文。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点1.识字、写字??? 2.正确、流利朗读课文教学难点了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能教学方法谈话法教学准备挂图，生字卡片。教学环节教与学活动二次备课一、读文，初步了解汉字有趣的造字规律。 1.这课有几个自然段？用手势告诉老师。2.请四名同学读课文，其他同学边听边想，这些汉字怎么有趣？3.小组交流，说说汉字怎么有趣。4.集体汇报，交流学习情况，理解课文内容1）引导学生读、议一、二自然段，了解象形字的造字规律。①从第一自然段中学生读出古人写字象画画②从第二自然段中学生读出古人是用图画出③简笔画演示“山、羊”这两个字的演变过程，让学生感受到象形字很有趣。④教师贴用图画出事物⑤指导朗读一、二自然段，使学生感悟到这种造字方法很有趣。 ⑥启发学生结合以前学过的汉字和课前查找的资料进行拓展。?你们知道古人“用图画出事物”