一年级语文下册第一单元备课教案.docVIP

一年级语文下册第一单元备课教案 一、单元要点分析： 本组教材以“多彩的春天”为主题，教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生进入春天的画卷，入情入境，去体验春天，感受春天带给我们的快乐。 识字1是关于春天的由成语或四字词语组成的韵语。四篇课文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。在整个单元的教学过程中，要注意引导学生融入春天，乐于观察，勤于动手，善于发现，并用语言、图画、歌声，传达出对春天的热爱，表达自己的发现，综合提高学生的听说读写及动手实践能力、观察能力。同时，还要注意引导学生用已掌握的识字知识，记忆字形，并在学习中积累词语。教师还要很好地利用好课后根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践的小天地，来启发学生质疑问难，并激发学生学习兴趣，为学生自主学习创造条件。 《语文园地一》，我的发现这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。日积月累这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特征，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。 日积月累部分让学生了解并积累描写春天的词语，并背诵小段文《花园果园》，注意的是不可唱读，可采用比赛的形式。口语交际可以采用歌唱春天激发学生的兴趣，然后让学生说说自己观察所得，将搜集的图片等资料展示一下。　　 二、教学目标： 1、识字、写字。 2、朗读课文，背诵相关段落，积累优美的词语及片段。 3、感受春天、体验春天，学会留心观察，丰富自己的见闻和感受，能发现春天里的变化。 4、能用自己的语言来表达对春天的喜爱。 三、教学时间安排： 13课时 识字1 2课时 1、柳树醒了 2课时 2、春雨的色彩 2课时 3、邓小平爷爷植树 2课时 4、古诗两首 2课时 语文园地一 3课时 识字1（第一课时） 教学目标： 1、会认 13 个生字2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美。3、积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养其观察能力。通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力，激发其对春天的喜爱之情。……是……颜色的”说说图上的色彩。 教学过程： 一、复习导入 1、复习上学期的课文《四季》。  2、导入新课这节课，我们一起学习描写春天的词语，板书课题。二、1、出示问题： 把生字在课文中圈出来。 2、学生读课文，读准字音（1）联系生活识字。这些生字你以前见过吗？在哪儿见过？部件加减法： 百＝一＋白? 万＝方－｀?? 歌＝哥＋欠；偏旁联想法：冰泉与水有关；鸣是叫的意思，与口有关。出示生字卡片，指名读。提示易读错的字并正音。注意韵母发音。冰、丁、争、鸣” （注意后鼻韵母发音，注意声母读音）。苏、争”（读准平舌音和翘舌音）。4、 （1）指名读课文，……是……颜色的”说一说。 （2）（）游戏：送字宝宝回家（把字贴在黑板上与音节相对应的位置）。三、巩固识字给加的字选择正确读音，涂上你喜欢的颜色。复习（fú fù）?? 复苏（sū shū）?? 争艳（zhēnɡ zēnɡ）、加一笔组成新字，并组词。白------（??? ）（??????? ）、减一笔组成新字，并组词。方------（??? ）(???????? )识字1第二课时一、复习检查，导入新课1、出示生字卡片，指名读生字。2、出示词语卡片，指名读词语。3、说说描写春天的词语。二、1、分析字形，指导写字。 （1）检查生字的预习，再小组合作畅谈分析“万”字的字形、笔画、笔顺和记法； （2）再次观察字的结构，及每个字在田字格中的位置，说一说写时应注意什么。 “万字的笔顺是横横折钩撇，横折钩在竖中线上起笔。丁的亅写在竖中线上。冬和齐的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。百’字的第一笔一要写得长一点。（2）（3）读词语，将你感受到的读出来。（4）四、巩固练习，反馈指导比一比，口头组词语。复（　　 ）　????? 个（　　）　????? 万（　　）　????? 鸣（　　）夏（　 　）　????? 各（　　）　????? 方（　　）　????? 鸡（　　）2、口头填空。果树开花的季节是___________。果实成熟的季节是___________。烈日炎炎的季节是___________。白雪飘