《背影》朱自清ppt.ppt

作者选取“背影”这个角度来写，好在哪儿？ 从内容上说，本文记叙的是浦口车站父子相别的情景，要表现的是父子间难以割舍的亲情，要抒发的是对父亲的深切思念之情。所以选取“背影”这个角度是最佳的。 从结构上说，“背影”贯穿全文，是文章描写的焦点，作者正是通过一次次描写“背影”，一步步表现了父子深情的主题。 * 解答第四题，引出第五题 * 导学达标 背 影 朱自清 学 习 目 标 1．有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 2．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 4．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 朱自清 字佩弦，江苏省扬州市人，现代著名诗人，散文家，学者， 民主战士。散文代表作有《春》、《匆匆》《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 字词积累： 差使 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 游逛 栅栏 蹒跚 琐屑 踌躇 妥帖 迂 腐 橘子 触目伤怀 擦拭 搀扶 颓唐 惦记 举箸 典质 祸不单行 　　这篇文章记叙的主要事件是什么？ 　　 “我”回家奔丧完毕，父亲到浦口车站为“我”送别的情景。（父子浦口分别情景） 整体感知 理清情节 质疑探究、精心赏析 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来，并用简洁的语言加以概括故事情节。 四次写背影： ①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。” 难忘背影（思念父亲） ②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 刻画背影（望父买橘） ③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。” 惜别背影（父子分别） ④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。” 再现背影（别后怀念） 儿子总共流了几次泪，为什么流泪？ 悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母。 感动之泪：望父买橘，父子离别。 感伤之泪：背影远去，依依惜别。 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹。 思考讨论 这篇文章以什么为线索？ 整体感知 理清文脉 散文的线索 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。 根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。 这篇文章以什么为线索？ 整体感知 理清文脉 背影 整体感知 理清文脉 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 背影 “我”的父亲 父爱 合作探究 交流讨论 再读课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？ 寻 找 “背 影” 分析难忘背影 第一自然段理解 这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。 理解“那年冬天……的日子”这句话 点出事情的起因，把背影至于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。 解 读 “刻画背 影” 　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲背影的？ 2、为什么要写得这样详细？ 先从父亲的外貌、动作来描写，再特写爬月台的动作，还用自己的情感反应烘托这个背影。 这个背影，在全部故事情节中是最重要的，最能体现父亲的爱，所以写得这样详细。 这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道要 　 上那边月台，就不