做实做足高效课堂实验(凤凰中学).docVIP

做实做足高效课堂实验 ----片区高效课堂推进会发言稿 凤凰中学 刘卫平 我校强力推进高效课堂教学改革，明确主攻方向，制定改革措施，优化教学手段，稳步扎实地开展课堂教学改革，主要工作如下： 一、明确重心 常态化实验 1、学校把高效课堂课改实验工作作为学校发展的头等大事常抓不懈。 一是每月开展高效课堂工作专题会； 二是做到逢会必讲、逢考必研，都必须认真反思高效课堂教学中的得失； 三是以课堂打磨强化模式教学，灌输高效课堂理念； 四是专门建立高效课堂专柜，储备各种高效课堂资源，供实验教师享用。 2、根据高效课堂课改实验实施方案，认真组织实施。指导小组按要求听课，并及时与老师反馈。以便及时深入地了解和研究高效课堂工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。 3、加大高效课堂改革实验投入，各班备齐“班班通”，同时各班备齐了实物投影仪。学校还购制了一批导学案和有关课改资源。鼓励教师参加各级各类培训。“百课”预赛不仅有考核，还有奖励；不仅有参赛者有享有，而且听课也享有。 二、完善制度 对应实验 1、编印了《高效课堂课改实验工作资料汇编》，便于每一位教师有章可循，有序操作。完善了《凤凰中学“高效课堂”教学评价表》，《凤凰中学优秀课改教师评价细则》、《凤凰中学小组合作实施及评价办法》和《凤凰中学课改奖惩制度》。 2、建立了实验教师成长档案袋，规范了档案袋的内容。 三、教研提升 引领实验 1、加强业务学习，积淀教育教学经验，形成文字，投稿于各级教研刊物。学校每月一统计，学期末此项列入高效课堂实验教师考核。 2、抽签捆绑式教案作业教学常规检查，促使备课组合作，促使集体讨论，深化集体备课。 3、扎实开展好校内高效课堂展示课，实验教师要完成了两轮展示课，对展示课对应评价教师当堂打分和提出意见。实验教师还要完成一轮示范课。 4、强化校本培训，为高效课堂增强后劲。 教研组或备课组按规定时间集中进行校本培训，要求进行集体备课与高效课堂研讨。每月一次的高效课堂改革工作专题研讨会按计划进行，其中有中心发言，要形成文字稿。 四、学习合作、主体实验 1、为兑现自主学习，先学后教，学校安排，给足预习时间，安排两节晚自习，要求教师针对学科特点，明确预习内容，进行方法指导，整合导学案和训练案，选择性指导预习，提倡课前没预习，课堂不开课。 2、各班以四人组成学习合作小组，学校从大的方面制定了合作方案。围绕学校总体方案，各班进行了细化。对于优秀合作小组，学校利用校园广播室、校报和凤凰中学网站进行宣传和通报表扬。对学生合作小组评价成员进行多次培训。每月评出优秀合作小组和优秀合作个人，为激励学生积极参与学习合作校报刊登相片和先进材料，广播先进材料，张榜公布，照相展示，学期末各班评出全学期优秀合作小组，并给予100元现金奖励或购买优秀书籍发放，学校多次对组长培训，班级对组员培训，从而达到合作有效性。 五、工作细化 做实实验 除了坚持高效课堂实验常规工作之外，我们还特别关注以下几项工作： 1、课改做到有的放矢，我校注重调研，调研对象主要是学生，以问卷形式，为使样本数足且可靠，全校每生一卷。问题有：课堂上老师讲得多，还是学生展示多？课堂上有没有学习合作？你在合作当中得过多少分？等等。通过调研，我们不但可以了解与考核教师课堂教学中高效课堂实验情况，又可以便于以后教师教学改进，还可以有针对性制定考核制度。 2、如临近期末，大多数科目投入复习，借此正好探究高效课堂复习课型。为此，学校要求各教研组安排2至3人上复习课进行研讨。 3、让课题实效，要想促使教师专业发展，我校走小问题教研之路，从师生中搜集问题为各教研组高效课堂实验教师提供教研话题，如：小组合作如何合作？怎么调动合作的积极性？如何做好预习？早读如何操作更有效？等等小问题，收集的小问题，然后梳理并分配到各教研组进行校本教研、探讨，要求形成研讨稿上交，汇总、学习。写高效课堂实验工作工作总结，内容重点放在做法得与失。 4、高效课堂实验工作班子成员和教研组长要走在前，不仅要走在前，还要起示范作用，这样可以避免老师说“闲话”。也体现了班子成员和教研组长的先进性和典型性。 5、学习合作要让学生尝到甜头，一方面学生除了觉得自己收获了知识和提高了能力，另一方面还要得到“实惠”。如公榜、奖品、奖金。学校可以做到，班级也可以做到，教师更可以做到，如能“俘获”学生的心。那才会“亲其师，信其道”。 6、坚持集体备课，弄不好教师会偷懒。我们认为可以消除其负面影响，当前，除了教学任务外，还有许许多多的事务缠绕着教师，另外还有很多“婆婆”在管着教师，何谈专攻教学，所以得有效减负，因此我们备课组按单元、或章节分配与本组成员，本组成员不需要全备，教师还可按各教研所设定导学案模板进行电子备课，如果信息技术熟练的话，备课是一件很快乐的事。以电子稿为主，下一届还