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一、控制变量法 【例1】 （1）由序号为 1、2、3 的三次实验，可验证猜想＿＿＿＿＿ （填字母）； （2）要验证猜想 B ，应选取序号为＿＿＿＿＿ 的三次实验。 （3）根据表中信息，能否验证猜想 D ? ＿＿＿＿＿ （填“能”或“不能” )。 【解析】【答案】【例2】【解析】 【答案】 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ （1）通过Ａ、Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的＿＿＿＿＿ 有关． （2）通过＿＿＿＿＿ 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关． （） 3.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是想通过实验来探究一下 自己的猜想是否正确，上表是她在实验时控制的琴弦条件。 （1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用编号为 的琴弦（只填字母代号）。 （2）探究过程通常采用下列一些步骤：A实验研究 B分析归纳 C提出问题（或猜想） D得出结论等，你认为小兰要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是： 。（只填写数字代号） （3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”。请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称： 。 二、转换法 物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 探究影响压力的作用效果（压强）与哪些因素、比较不同物质的吸热能力、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关等实验中都使用了转换法． 初中物理实验应用转换法进行研究的主要有： 1.探究响度与什么有关？通过乒乓球被弹开的幅度来表示振幅的大小。 2.研究振动可以发声时，音叉被敲击后，接触水面，通过观察溅起的水花来感知振动可以发声。 3.温度计的原理：利用液体的热胀冷缩来表示被测物体的温度。 4.摩擦起电：通过带电体吸引轻小物体感知物体带电。 5.小磁针靠近磁体时，发生偏转，证明磁场的存在。 6.小磁针放在桌面上，静止时一端指南一端指北，证明地磁场的存在。 7.通过灯泡发光发热，证明电流的存在。 8.焦耳定律：观察煤油柱上升的高度来证明电阻产生热量的多少。 9.研究电磁铁磁性强弱与什么因素有关：通过观察磁体吸引大头针个数来表示磁性的强弱/ 10.研究压力作用效果与什么因素有关：通过观察沙子的凹陷程度来证明的压力作用效果的大小。 11.观察玻璃瓶中细管水面上升的高度来证明玻璃瓶发生了形变。 12.研究动能与什么因素有关：观察木块被推出的距离来感知动能的大小。 13.压强计：观察U形管两液面的高度差，来证明液体压强的大小。14.探究不同物质吸热能力时，观察物质温度升高的多少，来证明吸热能力的大小。 15.扩散现象证明分子在不停的运动。 16.证明大气压强存在的实验：如托里拆利实验等。 17.证明液体压强存在实验：如侧壁有水流出等。 【典型例题】 【例1】 ） A.利用光线来研究光的直线传播现象 B.判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定 C.研究电流与电压、电阻关系时，先保持电阻不变去研究电流与电压互感器的关系；然后再保持电压不变去研究电流与电阻的关系 D.研究电流时，将它比做水流 【解析】 A为模型法，C为控制变量法，D为类比法。 【答案】B 【例2】【解析】【答案】 A.研究电流与电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系，再让电压不变去研究电流与电阻的关系。 B.温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它。 C.研究牛顿第一定律时，在实验基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直线运动。 D.在学习蒸发与沸腾时，通过比较得出蒸发与沸腾的异同点。 3.磁场是一种看不见的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它．这是科学研究的一种常用方法．下列研究实例中不是采用这种研究方法的是( ) A.比较温度的高低，我们可以通过液体受热后体积的变化来认识它 B.学习电压，我们可以通过对比水压来认识它 C.了解电磁铁磁性的强弱，我们可以通过观察它吸引大头针的多少来认识 D.电路是否有电流，我们可以通过观察电路中电流表的指针是否偏转来认识 三、等效替代法 如果两个物理对象或过程在某一方而产生的效果相同，可用一个量式或一个过程代替。通过联想把陌生的、复杂的、用常规手段不易解决的问题转化为一个熟悉的、简单的问题，并巨保证效果不变，这种方法叫等效替代法。 初中物理实验应用等效替代法进行研究的主要有： 1.探