画风表格式课时授课计划.docxVIP

课时授课计划课题 15、画风课时第一课时教学目标1.会认7个生字，会写12个字。2.重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点识字、分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学难点练习正确、流利、有感情地朗读课文教学准备课件、生字卡片教学活动过程设计阶段教师活动学生活动个人修改一、导入新课。二、初步感知课文，学习生字。三、写字　　小朋友，你们喜欢不喜欢猜谜语？我们来猜个谜语好吗？-----看不见它影子，摸不着它身子，有时会抖动树枝，有时会推倒房子。（生答）你们可真聪明，一下子就猜出来了，就是风。[板：风]　　风看不见摸不着，那么它藏在哪里呢？让我们一起到大自然中去寻找风，好吗？[出示：课件]　　你找到风了吗？在哪里找到的？（生答）小朋友观察的非常仔细。　　[出示：学生画]老师这里有一幅咱们班小朋友画的画，你来看看画上有风吗？（生答）许多小朋友和他一样也不会画风，今天，我们就一起来学习画风，好吗？[板：画]请大家齐读课题。　　1、想知道怎样画风吗？风画出来漂亮吗？咱们来听课文录音，好吗？[录音]有的小朋友都听入迷了！　　2、下面的这段时间，老师想请你用你喜欢的学习方法来自学课文，不过，老师有一点小小的要求，你读书的时候要把生词画出来，读一读，把生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的最好。（生自学）　　3、你的表情告诉老师你非常自信，愿意接受大家的考查吗？（生答）　（1）[出示：句子]　　　你瞧！屏幕上的这几个句子里住着生字宝宝，谁敢站起来读一读。男同学和女同学比赛读。（生读）女同学声音真好听，小男子汉声音真响亮。　（2)细心的小朋友一定会发现，旗杆的杆的颜色与其他字的颜色不一样，你知道为什么？（杆是个多音字，）谁能用另一种读音组词？　（3）[出示：课件]咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，开火车读好吗？你来当火车头，火车这样开，行吗？　（4）刚才大家读的真棒，可是，要想和生字宝宝成为好朋友，就得想个好办法把他们记住。请你们小组合作，来记住这些字。　（5）都记住了吗？你认为哪一个字最难记？你用什么好方法记住的。还能用别的方法记住他吗？（猜字谜、讲故事）　（6）这些生字中你最喜欢哪一个，你能用它另外组个词说句话吗？分析字形观察书法课堂或者师范书练习，师巡堂指导。展示学生的字，指导评价。生再次书写生字。猜谜齐读课题初步感知课文，学习生字。听录音用你喜欢的学习方法来自学课文。6、男同学和女同学比赛读开火车读小组合作，来记住这些字。9、选择你最喜欢的那一个，用它另外组个词说句话。板书设计15、画风字卡课时授课计划课题 15、画风课时第二课时教学目标1.重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。练习正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学难点尝试进行探究性阅读。教学准备课件、字卡教学活动过程设计阶段教师活动学生活动个人修改一、复习生字词。二、再读感悟四、小结五、扩展画画。1、开火车读生字词。2、齐读。现在你再来读读课文，看看是不是读的更熟练了。（生读课文）　　老师这里有一个问题，是送给爱动脑筋的孩子的，你说这篇课文讲了一件什么事？（说的很完整。）　　课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段，想想你喜欢谁？　　老师把这几个自然段搬到屏幕上来了，谁来说说你喜欢谁？（1）喜欢小艺。　　A、因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。她画出风来了吗？C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么要画？）你从哪里知道她画出风来了？她还画了什么？为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车？你　　　[板：飘着的旗子][呼呼转的风车]　（2）喜欢李卫。　　　因为李卫爱提问题。他提了什么问题？读出问的语气。他画出风来了吗？画的是什么？[板：斜斜的雨丝]他画出风来了，高兴吗？你能边想象他那高兴劲，边读读李卫画风的句子吗？[点李卫画风的句子]　　　为什么画斜斜的雨丝？如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好！谁愿意再试试？（齐读。）　（3）喜欢丹丹。　　　丹丹也很聪明是吗？她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的？[板：弯弯的小树。]谁再来读一读丹丹画风的句子。[点丹丹画风的句子]　　　通过刚才的讨论，大家知道了李卫、小艺、丹丹画的风在哪里了吗？老师找还没回答问题的同谁来回答。[指板]在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。　　李卫、丹丹、小艺他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么？老师看你们更聪明！　　下面我们来换换小脑瓜，你来闭上眼睛，随着音乐，想想还能用哪些景物