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台州市高中化学新课程培训 化学1 专题3 从矿物到基础材料教材分析与教学建议 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 浙江省台州中学　　陈先福　　 本专题“从矿物到基础材料”以从矿物资源获得重要基础无机材料为主线，重点介绍基础无机材料中所包含的铝、铁、铜、硅等常见元素单质的冶炼原理，单质及化合物的性质和用途，金属材料的防腐等内容。通过本专题内容的学习，通过对这些元素及化合物性质的探究，学生将进一步体验科学探究，进一步了解化学研究的方法和途径，更深入地认识到化学科学在充分、合理利用自然资源造福于人类方面所发挥的重要作用，进一步学习从化学的角度观察、分析、了解物质世界，提高自身的科学素养。 本专题内容主要涉及铝、铁、铜、硅元素的单质及其重要化合物的获得和应用，与生产生活Fe2+和Fe+之间相互转化规律的探究，不仅能让学生进一步认识氧化还原Fe2+和Fe+之间的相互转化规律，还能帮助学生提高提出假说、设计 一、课程标准内容 1.根据生产生活中的应用实例或通过实验探究，了解铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 通过实验了解非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。 ?金属（铝、铁、铜）及其化合物 ?非金属硅及其化合物 (二)、本专题内容的呈现形式: 教材编写思路:工业制法----性质探究-----社会应用 １、三个单元 第一单元　从铝土矿到铝合金 第二单元　铁、铜的获取及应用 第三单元　含硅矿物与信息材料 ２、栏目呈现方式多样 共有２３幅图表(网络型、实物型、结构型、线型图、饼型图、柱型图、表格) ２４个栏目： 你知道吗：4个；观察与思考：2个；活动与探究：4个；交流与讨论：4个；问题解决：1个；资料卡： 4个；拓展视野：3个；化学史话：1个；信息提示：1个； (三)、教材知识比较及衔接 ?1．新旧教材比较 新教材与现行高中化学教材相比，弱化了按照元素自然族来介绍元素化合物知识的传统做法，元素化合物知识内容在覆盖面上与现行课程的差别不大，具体化合物知识内容的选取以及处理的深广度但是内容的组织线索、学习的重点和方式等都有较大的变化新教材跳出以单一物质为中心的学习模式，以元素层面看待元素化合物的学习。2．各版本教材比较（铝、铁、铜、硅等元素化合物内容） 三套教材（山东版、人教班、苏教版）在铝、铁、铜、硅及其化合物知识的处理上，虽然阐释的角度不同，如山东版教材把铁及其化合物的知识放于氧化剂和还原剂的单元中，从氧化还原的角度进行学习；铝、硅及其化合物的知识则和苏教版处理类似，从材料这一角度归类学习。人教班对这些元素化合物知识的处理则沿用基本的元素分类方法，从金属和非金属的角度进行阐释。但三套教材都遵循了课标的要求，将物质性质的学习置于一定的社会或生活背景中，从更具有实际应用价值的层面切入物质性质的学习。关于具体的元素化合物知识的深度和广度，各教材处理基本一致，如铝及其化合物都着重介绍了铝、氧化铝、氢氧化铝的性质，只是在细节上略有不同，如苏教版、山东版教材介绍了铝热反应的知识，而在人教版并没有涉及。 （１）知识的呈现形式 苏教版 山东版 人教版 专题3 第一单元 从铝土矿到铝合金 第二单元 铁、铜的获取及应用 第三单元 含硅矿物与信息材料 第4章第2节 铝 金属材料 第2章第3节 氧化剂和还原剂 第4章第1节 硅 无机非金属材料 第三章 金属及其化合物（第一节金属的化学性质、第二节几种重要的金属化合物、第三节用途广泛的金属材料） 第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角—硅 （２）核心知识的处理 元素 具体物质 三套教材共有的内容 三套教材分别特有的内容 山东科技版 人教版 苏教版 铝 金属铝 与酸的反应 与碱的反应 与氧气的反应 铝热反应 与氧气的反应 钝化 铝热反应 氧化铝 与酸反应、与碱反应 两性氧化物 —— —— 电解氧化铝 氢氧化铝 与酸反应、与碱反应 两性氢氧化物 —— 吸附色素，净水作用，加热分解 净水作用 铁 金属铁、 二价铁、 三价铁 金属铁具有还原性 三价铁离子的检验 二价铁与三价铁转化 —— 铁盐的净水作用 钢铁腐蚀 氢氧化铁、 氢氧化亚铁 —— 颜色、状态 颜色、状态，氢氧化亚铁与氧气和水的反应，氢氧化铁的分解反应 氢氧化亚铁与氧气和水的反应生成氢氧化铁 铜 金属铜及其化合物 铜的物理性质， 铜合金简介 铜锈生成，铜与氧气、与硫反应，氧化铜高温转化为氧化亚铜，五水硫酸铜失水 —— —— 硅 硅单质 物理性质 与氧气的反应 —— 与氯气的