社会学视野下课堂教学中的教育公平.pdfVIP

2011 年第 6 期 E圃ε之- 东百科争命璋 (总统 288 期} 社会学视野下课堂教学中的教育公平 ·李云鹏 摘要:教育公平足放育的一个内在目标座位、同学、 极师、参与学的机会是影响到正内教育公乎的四 个关键交量n 由于教师所担负的社会角ê.受到外在社会内余的制约，在实现应内教育公乎的问绳上.教 师有其..能为与 ..难为之处，果堂教学内的教育公卒需要完整的放1fJy.念做主~.t章 ，需要社会的努力 关键词:社会学;课堂教学 : 教育公牛 中图分类号: G424.2 1 文献标志码:A 文章编号:1673-4289(2011 )06-∞22-03 事宜 ti公平纪:教育的一个内在自ttÏ . -般亦应为 以能够放好地看到l 敏帅、郑板等救学鲸介.口斤消敏师 忽点公平、过将公平和结果公平 ·县实现放育公千. 的讲话为标准 山俨我国~!内学牛.规模较大的客观 如1 然把视野放fiJlri小的挽域‘自桩敬校学可谓是结在 现实，确实{f. 在某些应位夜空间上有优势.1创·些边 榕的i鑫径而111班就 - 个班级而7r. Jt切牛的起点慕 缘性的路位i?tf.缺点底位客观存在:(f中心-iUJ.绿 水j_).幸公平的.而结果相对 r，每点差异)111 大句 原因当 之分.因此.处于中心位置的..好座位.. 桂树缺资额俨 然娃多方面的.但其中的愤~因水之一足教学过程 只要有稀缺资源存在.就必然存在竞争时..好城位.. x.t吁:什.产生了差异， 换言之.是在i*:!t被学过假中敬 的1-12纭仰仪饭饱在放师手中.而且是教师可资和J !H(IJ W资源的不公平分配在一定位舷上导放 f学线子-3 为荣虫不多的i丘行优势资源分配的权力之一c 队1111: .1￥ 约m的总异。 的牧师可以从也似安flF 中获得利益和1 巩间向L.的权 本文佯i仪以下四个影响到E内.Jï仔公平的关键变 威地位 ， 111 此. uf 以归纳出座位的儿个特点:优劣件、 俄边行分析:座位、同学.救师.参与学的机会A 这四 变动件..级师~制11:俨 基于这些特点.批会各和u在机j 个变I d.对于学生个体的发1玛丽il .IIßJ在树缺资源现 夫人就会7;1J J11向己的影响和社会资源来影响放师迸 您的状态I止这些敏学资源îl1 .fJf.内所有学生公平.但 行座位的妥协. .ìl!: lm座位成为教师可以m求与各利 实际伫难以做到. ~}忻比较这均交坠.从敬师作为.lJ.[ 益相.:Æ人j.t 价淫价的资4:-， 但对于强势的外米川东. I 付强势权威的角度来说.技师无疑在实现Jjf 内教育 如放ff评价体系、主管部门写字.教师往往挂在边屈从u 公平1扮演将诀定性的支自己角也 {fl 即使Já敬仰布 对TI争;似的:矢排格局. 又不能1!If化地A停止地彷. 教仔价也.11 ) 上是公平的.往往也xfli 以洛实. 原因是 对于不同的学科、 草史学内容、 放学方法、 放学的不同 多变1jt(1~ 兴同影响，尤其结受救(!(ì5j1.价体系的制约。 阶段而已f.!伺机所发J您的作用不间，只好坏之分又不 一般认为..课堂教学是在一定的时~内.师华以Ji lN 是绝对可私的校学是一个流动的过科.在讲技新知 统协定的内容所展开的一种微l=j侈的活动吁IJlQ。 这个 R1 . 学生，(.分做成秧用到， ;而在练习.讨论.解决faJ 定义强调给{F. ..一定的时窍内\就~染防止静态地 .f!时.华斗~in段拢成分组式\所以.静15地或切期 讨论i宋世教学J时空不是..时泼往.1划为fl.t 节是 内考察应{仅对