人教版二年级的语文上册第五单元教案.docVIP

第五单元教材分析 内容简析 　　这是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》；有体现互相帮助的《蓝色的树叶》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》；有体现尊重他人的《从现在开始》。对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的《蓝色的树叶》故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。谚语读起来朗朗上口，学生爱听故事，对于故事内容能产生浓厚的兴趣。 训练重点 1. 随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法， 2.本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。 　　3.利用讲故事、表演故事的形式调动学生学习的积极性，使学生在思想上受到启迪。 教学内容：识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五。 教学目标： 1.培养学生的创新意识。 2.培养学生积累语言、运用语言的能力 3.培养学生自主合作学习的能力。。 4.教育学生当别人有困难，我们应该热情帮助。。 5.教育学生遇到问题要团结合作。 重点难点： 1.学会本单元要求认识和会写的字、词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文的含义。　　 课时安排： 识字5 2课时 《称赞》 2课时 《蓝色的树叶》 2课时 《纸船和风筝》 2课时 《从现在开始》 2课时 《语文园地五》 4课时 机动 3课时 课题：识字五 教学目标 知识与技能：1．学会8个生字，会认10个生字。2．会熟练读出俗语，理解俗语的意思。 过程与方法：合作学习，朗读感悟。 情感态度与价值观：明白俗语中蕴含的哲理。 教学重点 1．生字词的掌握。 2．明白俗语中蕴含的哲理。 教学难点 明白俗语中蕴含的哲理。 教学方法 合作学习法 教具准备 课件 教学时间 两课时 课 型 新授 教学过程（第一课时） 教学目标 1．学会8个生字，会认10个生字。 2．会熟练读出俗语，明白其中的道理。 教师活动 学生活动 课件 一、导入新课。 别人有困难，我们应该热情帮助，小朋友之间更应该友好相处、团结合作，“团结力量大”嘛！下面，我们就来学习《识字5》。 二、检查预习。 抽读生字卡。 三、初读课文。 1．齐读课文。 2．指名读生字，正音。 3．重点指导：移、谋、焰、柴、易。 4．同桌相互讨论：看看你是怎样记住字形的？ 6．师范读词语，领读词语。 7多种形式训练学生读词语，直到正确、流利为止。 四、学习俗语内容。 1．指名读。 2．讲解第1节的意思。 3．指名说第2节的意思。 4．教师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。 5．齐读l～3节，体味含义。 6．熟读，练习背诵。 五、指导写字。 1．完成“我会写”的部分内容。 2．师范写。 3．学生练习，写规范美观。 认读生字，组词。 齐读课文。 读准字音。 注意笔顺与字义。 同桌交流识字方法。 跟读。 开火车读、小组读、比赛读。 认真思考，大致了解。 体会意思。 自己说一说。 回忆自己生活经历，体会“容易折”“难折断”。 齐读1～3小节。 观察生字在田字格中的位置。 临写，同桌互评。 作业布置 1.书写生字； 2.背诵前三节。 板书设计 识字五 移 谋 焰 柴 易 斤 挑 独 满 教学过程（第二课时） 教学目标 1．学会8个生字，会认10个生字。 2．会熟练读出俗语，明白其中的道理。 教师活动 学生活动 课件 一、复习。 1.指名读生字卡片。 2.齐读l～3节。 3.指名说意思。 4.指名背诵。 二、导入新课。 我们来继续学习4、5节，看看它要说的是什么意思？ 三、学习4、5节。 1.指名读4、5节，正音。 2.重点指导： 搓：平舌音　　 绳：翘舌　后鼻音 斤：前鼻韵母　 独（dú） 3.范读。 4.多种形式读。 四、学习内容。 1．指名读。 2．指名回答：告诉我们什么道理？ 3．教师讲解，并范读。 4．自读并体会。 5．小组竞赛朗读。 6．熟读，练习背诵。 六