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曹县第二实验小学教师备课簿 在快乐而又幸福的合作中共赢 四 年级语文 语文 学科 上 册教师备课簿 时间课题7、人类的“老师”课型新授主备人董照勇（共 2 课时） 学 习 目 标正确流利的朗读课文。 理解有生字组成的词语的意思。 整体感知课文内容，理清文章写作思路。 激发探索自然奥秘的兴趣。学习重点 整体感知课文内容，理清文章条理。学习难点 激发探索自然奥秘的兴趣。课前准备 导学案、相关课件教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计 7、 人类的“老师” 鸟类 蜻蜓 ——飞机 昆虫 鲸——“流线体”——轮船 鸡蛋——“薄壳结构”——建筑物主 备 人 记 录辅备人:  集体备课记录预学案 修改意见或建议集备时 间：一、预学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、认识本课的生字新词。 3、了解课文主要内容。 二、预学过程 （一）、生字新词 1、我能把课后生字读三遍，工整的书写一遍。 2、我可以给下面的字注上音 模（ ）仿 薄（　　）壳　　省（　　　　）料 3、我可以在文中圈画出下列词语 　剧烈　　破碎　　惨祸　　事故　　新式　　教训　　　超过　　均匀 　轻而易举 （二）、朗读课文 1、本课共有（ ）个自然段。 2、默读课文两遍，朗读两遍，做到读通、读顺。 （三）、理解内容 本文主要写　　　　从　　　身上得到的启发，发明了很多　　　人类的东西，从而说明自然界中的　　　　　是人类的好老师，启发我们热爱自然的兴趣、探索自然的奥秘。 三、质疑问难 1、通过预习还有什么不明白的地方，就在下面写一写吧。  主 备 人 记 录辅备人: 集体备课记录导学案（第一课时） 修改意见或建议集备时间： 一、课时目标 　1、正确流利的朗读课文。 2、理解有生字组成的词语的意思。 3、整体感知课文内容。 4、写好本课生字。 学习过程 （一）、 导入，板书课题，剖析课题 （二）检查预习 1、检查生词的读音，交流生词的意思，相机指导几个字的书写。 机毁人亡 惨祸 教训 均匀 省料 某些 坦克 2、检查读书情况 逐段检查读书，遇到问题及时纠正。 3、整体感知课文内容，理清文章条理 指名学生简短用的语言概括课文内容，适时给与补充指导。 在读通课文的基础上，给课文分段。 当堂作业 1、小组交流人类以生物为“老师”的事例，并展示出来。 2、比一比再组词 亡（ 　）川（　　　　）匀（　　　　）旦（ ） 忙（ ）训（ ）均（ ）坦（ ）  主 备 人 记 录辅备人: 集体备课记录导学案（第二课时）修改意见或建议集备时间： 课时目标 1、 正确流利、有感情的朗读课文。 2、了解人类以生物为师的有关事例，会用自己的话说说3、4、5自然段。 3、激发探索自然奥秘的兴趣。 学习过程 （一）、复习导入 （二）、指导合作学习 1、品读课文3、4、5自然段，思考：人类从哪些生物身上得到了启示。 2、用自己的话说说3、4、5自然段的意思。 （三）、引导交流展示 （学生展示读书收获，老师给于适时点拨） （四）、品读课文 1、引导品读第一段，抓住“何止”一词体会可以充当人类老师的生物有很多。并引导学生发现第一段有引领全文的作用。 2、齐读最后一自然段，谈谈自己的收获，你从中受到什么启发呢？ （五）、拓展延伸 1、你还知道哪些人类以自然界中其他生物为老师的事例，说一说吧。 三、当堂检测 1、仿照课文首尾呼应的写法，写一个片段。  主 备