社会工作综合能力1-4课件1.pptVIP

2.在运用危机模式时，为了迅速了解服务对象的主要问题，社会工作者需要将自己的注意力集中在服务对象的（ ）上 A、过往的生活经历 B、身体的健康状况 C、最近的生活状况 D、社会活动状况 C 3.对于那些立即需要帮助而机构或社会工作者无法给予及时必要帮助的服务对象，需要提供（ ）服务。 A、结案 B、接案 C、转介 D、增能 C 4.小文最近经常迟到、逃学。学校社会工作者小翁联系了小文的父母，了解到他们正在闹离婚，提醒他们注意可能对小文造成的负面影响，建议他们尽量多关心小文。这里小翁运用的是心理社会治疗模式的（ ）技巧。 A.直接影响 B.人格发展反思 C.间接治疗 D.资源链接 C 5.社会工作者小马对服务对象说“听了你刚才讲的我对你的情况有了基本了解，包括你什么时候出现烦恼，当时发生了什么事情，还有你是怎么面对和处理。” 从这段谈话中可以看出，小马运用的是（ ）。 A.心理诊断 B.缘由诊断 C.分类诊断 D.动态诊断 B 6. 14岁的初中生小茜经历了一次严重的交通事故。此后一个月，小茜一直感到恐惧，一听到汽车鸣笛声就大喊大叫，晚上睡觉一定要家人陪伴。家长为此向社会工作者求助。 社会工作者依据专业知识判断，小茜所面临的危机属于（ ）。 A.情境危机 B.成长危机 C.认知障碍 D.沟通不良 A 7.社会工作者在制定个案工作服务计划时，涉及的基本工作内容是（ ）。 A.促使有需要的求助者成为服务对象 B.对服务对象面临的问题进行评估 C.确定服务开展的基本阶段和方法 D.与服务对象签订正式的工作协议 C 8.在开展个案服务初期，社会工作者收集资料的方法有（ ）。 A.通过与服务对象签订服务协议来收集资料 B.通过向服务对象提供专业知识来收集资料? C.通过让服务对象填调查表的方式来收集资料? D.通过与服务对象一问一答的方式来收集资料? E.通过观察服务对象与他人的互动来收集资料? CDE 9.社会工作者在个案服务的结案阶段可采取的正确做法有（ ）。 A.鼓励服务对象表达结案时的情绪 B.与服务对象探讨结案后的跟进服务? C.直接告诉服务对象关于结案的安排? D.服务目标未完成但服务期限已到，应当结案? E.可以酌情延长服务间隔时间? ABE 10.社会工作者在引导服务对象探索自己过去的经验时，经常采用引领性技巧。下列社会工作者的回应中，运用引领性技巧的有（ ）。? A.“嗯…明白…”? B.“你的意思是不是...?” C.“我个人建议你应该…” D.“我们今天还是讨论一下…的问题吧.” E.“我发现你的想法和行为不一致，你如何看?” BD * （三）人类行为与社会环境的关系（考点） 1.人们需要适应社会环境 2.社会环境影响个人行为 3.社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响 4.人类行为能改变社会环境 5.人类行为与社会环境关系的非平衡性 考点：人生发展各阶段的生理、心理及社会发展特征 发展阶段 生理特征 心理特征 社会发展 婴幼儿阶段 （0-3岁） 身高、体重和大脑发育 迅速；动作发展迅速 无意识记忆为主，机械记忆 能力发达；符号思维能力；母 婴依恋 社会化三阶段 学龄前阶段 （3-7岁） 大肌肉逐渐成熟；小肌 肉与手眼协调 语言迅速发展促进思维发展；认知发展迅速 学会区分他人与自 我，自我意识的发展 学龄期阶段 （7-12岁） 掌握完整动作，熟练协 调程度提高 口头语言、书面语言和内部 语言同时发展 自我意识、道德意识 和社会交往发展 青少年阶段 （12-18岁） 生殖系统和第二性征发 育成熟，具备生育能力 抽象逻辑思维的发展，性意识 的发展 自我意识、道德意识 和社交进一步发展 青年阶段 （18-40岁） 生理发展成熟并稳定 感知、记忆、想象能力达成熟 水平，进入人生最佳时期 社会性发展成熟 中年阶段 （40-60岁） 各种生理机能发生不断 变化 认知发展错综复杂，固定智力 上升，流动智力下降 责任和义务的承担； 体现符合身份的行为 老年阶段 （60岁以上） 各项生理功能退化 认知既有成熟稳定也有衰退； 思维衰退 社会角色消退，社会地位下降 考点：人生发展各阶段面临的主要问题 发展阶段 面临主要问题 婴幼儿阶段 哺乳问题、母爱剥夺、弃婴问题 学龄前阶段 挑食偏食、攻击行为、电视依赖、自闭症 学龄期阶段 儿童意外伤害、校园欺负、儿童性伤害 青少年阶段 网络成瘾、青少年犯罪、青少年性行为 青年阶段 婚恋问题、性别歧视、就业问题 中年阶段 早衰综合症、更年期综合症、婚外恋、家庭暴力 老年阶段 失智失能、精神健康、死亡问题、老年歧视和被虐待 章节练习 1.社会工作者在分析服务对象的困难和问题成因时，既重视服务对象的个人原因，