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通过此次国培的学习，使我对小学美术的教学有了个更系统全面的认识，特别是在“儿童线描”“儿童素描”的教学领域有了全新的认识和创新性的成果，下面是我的一些点滴见解，不一定完善，但至少是我所领悟到的，希望老师和同学多提宝贵意见。 “素描”是一切造型的基础，“儿童素描”又是少儿美术转型期重要的学习科目，如果用专业化的素描教学方法去教年龄较小的孩子，难度很大。如何开展符合儿童心理发展规律的素描教学，就成了我们基础教育工作者急需解决的问题。 几年来，我与同行的老师们，在传统教学的基础上，经过不断的学习和探讨，逐渐寻找出一套可行的儿童素描教学方法： 1、了解儿童心理特点，把专业化的术语转化成儿童语言进行讲解，去除“成人”痕迹。 2、掌握儿童生理特点，在其动手能力较弱、视觉发育尚未健全的情况下，强调自然现象，忽略形体结构、比例透视等枯燥问题，充分考虑儿童的接受能力，采用循序渐进的指导方法。 3、把素描造型的基本要素简单化。少临摹多写生，并通过观察、思考来提炼生活情节，允许孩子们带“趣味性”主题情景的表现，强化其想象及个性。 4、静物的选择摆放及户外活动，多挑选小朋友喜欢并熟悉的物体和场景（如：玩具、小食品、花卉、儿童乐园、动物园等），增强其信心，使他们产生强烈的表现欲望。 5、充分利用儿童素描的技能表达自己的情感，鼓励画面多样性，在临摹写生的基础上可以再创造。 趣味素描就是围绕一个有趣味的