小学1年级单元备课.docxVIP

第五单元一、教学目的1、会仁6个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字.养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。2、正确流利地朗读课文和儿歌，了解阅读内容，感悟语言文字之美，积累和运用语言。3、认识到遇到困难，只要开动脑筋，就会找到解决问题的方法；别人做不到的事自己做到了，就是一种创造。4、提高搜集资料的能力，在学习中主动展示自己的本领。二、教学重难点重点：1、会仁6个生字,会写30个生字,发现和掌握汉字规律，理解词语，养成主动识字的愿望和习惯。2、通过朗读课文，了解课文内容，感悟语言文字之美，积累语言。难点：领会文中讲述的解决问题的办法，学习在生活中发现创造性解决问题的办法。三、课时安排识字五 2课时四个太阳 2课时乌鸦喝水 2课时司马光 2课时称象 2课时语文园地五 3课时教材分析本单元包含《识字4》、《古诗两首》、《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》。这一单元选取的小动物和环境都非常典型——夏景、夏天的小动物，前四课不约而同地出现了“池塘、蜻蜓、荷叶、睡莲”这些景物，小蜻蜓连续在前四课出场，展示了四幅不同的画面。四篇课文，内容丰富，可以让学生更多地了解夏天，喜欢夏天。学生可在本单元的学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教学目标1、认识72个生字，会写30个生字。2、培养学生观察小动物的兴趣。3、正确流利并且有感晴地朗读课文、背诵诗歌。4、能读好对话的不同语气。教学重点1、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力。2、鼓励学生阅读程度适合的儿歌、短文，感受阅读的乐趣。3、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学难点1、感悟古诗所表现的意境美。2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，在阅读中积累词语。教学方法教学本单元时要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；要提醒学生留心街道两旁招牌上的字，养成主动识字、注意积累的好习惯，还要注意培养学生逐渐养成预习和认真书写的好习惯。教学环节设计《识字4》第一课时：揭示课题，导入新课，指导看图，整体感知。第二课时：读课文，学生字，写生字。《古诗两首》第一课时：导入新课，指导看图，初读古诗。第二课时：再读古诗，了解古诗大意。学习生字，写生字。《荷叶圆圆》第一课时：看图导入，初读课文，认识生字。第二课时：复习上节课内容，教写生字，扩词、说话练习。《夏夜多美》第一课时：感受课文，划出生字，读会生字。第二课时：再读课文，整体感知。教写生字，组词。背诵课文。《要下雨了》第一课时：读课文，划出生字，感受内容。第二课时：学生字，写生字。感受夏夜的优美。《小壁虎借问巴》第一课时：边读边划出生字，读课文，感受内容。第二课时：写生字，组词语。总结全文，布置作业。教学中注意的问题在本单元学习中，引用灵活多样的教学形式，激发孩子的创造性。只有调动学生情感的参与，语文教学才能达到理性化的境界。阅读时，采用多样的读书方法，自读、对读、交流读、表演读等方式，引导学生诵读、背诵。一、教材简析：本单元包括《古诗两首》。《荷叶圆圆》。《夏夜多美》《要下雨了》。《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。他们是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。学习本组教材，要引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景象。气候；引导学生运用形声字的规律自主识字；提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。　二、教学目标：　１.认识７２个生字，会写３０个字２.有观察小动物的兴趣３.正确流利并且有感情的朗读课文，背诵诗歌。４.能读好对话的不同语气。三、教学重点和难点１.培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力．２.鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣．３.激发学生对祖国语言文字的喜爱之情．四、教学建议：1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅读，感受阅读的快乐。2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语。3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。五、课时安排：《识字4》 2课时《古诗两首》 2课时《荷叶圆圆》 3课时《夏夜多美》 3课时《小壁