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小学低年级环保知识试题 减小字体 增大字体 作者：佚名??来源：本站整理??发布时间：2010-05-24 09:07:50 Tags：低年级 环保知识 测试题 作者：佚名 - 2、 你准备怎样保护周围环境？? 教学内容 教学要求 　　第1课 　　画龙点睛写标题 初识写字板程序 了解写字板的窗口组成，掌握启动写字板程序的方法 　　智能ABC输入法 认识智能ABC输入法， 　　输入单个汉字 掌握输入单字的操作方法 　　关闭写字板 掌握退出写字板程序的方法 　　第2课 　　各种词组快乐输 输入双字词 掌握用智能ABC输入双字词的方法 　　输入多字词 掌握用智能ABC输入多字词的方法 　　词组自己造 掌握用智能ABC输入法造词组的方法 　　输入中文标点符号 掌握用智能ABC输入中文标点符号 　　第3课 　　保护环境小倡议 插入与改写 掌握插入标点符号、改写文章的方法 　　中英文混合输入 掌握中英文的切换方式 　　保存环保小倡议 掌握在写字板中保存文档的方法 　　第4课 　　环保倡议巧修改 打开环保小倡议 掌握在写字板中打开已保存文档的操作 　　选定字块操作 掌握选定字块进行移动、删除、复制、粘贴操作 　　修饰字块 掌握对文档中文字进行字号、字体和颜色的修饰 　　第5课 　　环境保护大家谈 搜集资料 利用写字板来搜集环保资料 　　写字板的综合应用 利用所学知识在写字板中进行文档编辑。 　　合作学习 培养学生的协作学习的能力 　　3、教学建议 　　(1)关于写字板的教学。可以先让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从“开始”菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始”菜单是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。 　　当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。 　　(2)关于智能ABC输入法的教学。首先要求在指定的路径下打开小倡议，切换到智能ABC输入法。对学生中可能出现的问题要及时小结：A.先切换的输入法，在后打开的写字板中是不能使用的注意顺序。B.如果键盘处于Caps Lock打开的状态，则在切换输入法后仍只能输入大写英文字母。引导学生归纳出全拼输入法输入汉字的一般步骤：打开——打开汉字输入法。输入——输入汉字拼音后按下“空格”键。选字——在汉字输入提示框中按下对应的数字键。由于学生初次接触，应该加强练习，然后根据自己的实际情况，将小倡议的其余部分补充完整，并保存。小组交流，说说在输入过程中有什么新的发现？例如：向前和向后的翻页键、“ü”在键盘上选择“V”等。[小精灵儿童网站] 上一页 1 2 3 下一页 　顶一下 　踩一脚 　评　论 分享 | ?发表评论??查看评论 用户名： 密码： 注册 教学内容 教学要求 　　第1课 　　画龙点睛写标题 初识写字板程序 了解写字板的窗口组成，掌握启动写字板程序的方法 　　智能ABC输入法 认识智能ABC输入法， 　　输入单个汉字 掌握输入单字的操作方法 　　关闭写字板 掌握退出写字板程序的方法 　　第2课 　　各种词组快乐输 输入双字词 掌握用智能ABC输入双字词的方法 　　输入多字词 掌握用智能ABC输入多字词的方法 　　词组自己造 掌握用智能ABC输入法造词组的方法 　　输入中文标点符号 掌握用智能ABC输入中文标点符号 　　第3课 　　保护环境小倡议 插入与改写 掌握插入标点符号、改写文章的方法 　　中英文混合输入 掌握中英文的切换方式 　　保存环保小倡议 掌握在写字板中保存文档的方法 　　第4课 　　环保倡议巧修改 打开环保小倡议 掌握在写字板中打开已保存文档的操作 　　选定字块操作 掌握选定字块进行移动、删除、复制、粘贴操作 　　修饰字块 掌握对文档中文字进行字号、字体和颜色的修饰 　　第5课 　　环境保护大家谈 搜集资料 利用写字板来搜集环保资料 　　写字板的综合应用 利用所学知识在写字板中进行文档编辑。 　　合作学习 培养学生的协作学习的能力 　　3、教学建议 　　(1)关于写字板的教学。可以先让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫