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《生活中有困难》（表格式）说课稿 港沟镇中心小学 曹风华 尊敬的各位评委老师们,大家上午好:今天我说课的内容是： 主题内容分析 “生活中有困难”是山东人民出版社小学品德与生活二年级上册第四单元《困难面前我不怕》中第一部分《遇到困难的时候》中的第一个学习主题活动“生活中有困难”。在二年级上册品德与生活的第58-61页。 课标内容标准分析 教材分析：“生活中有困难”是让学生感悟到生活中经常会遇到各种各样的困难；遇到困难的时候不胆怯，有勇气面对困难，不怕苦，不怕难；努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。教学内容既源于儿童生活，又高于儿童生活，只有让学生充分体验什么是困难，遇到困难的心态究竟怎样，才能使其在生活中发展，在生活中勇敢地面对困难。 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。“生活中有困难”属于课程内容中的“愉快、积极地生活”中“有应对挑战的信息与勇气”8.学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决；9.敢于尝试有一定难度的任务或活动。根据这一课程标准内容，我将设计五个教学活动环节来落实这节课的教学目标，达到高效的课堂教学。 学情分析 二年级属于小学低年级学段，学生对于“生活中的困难”的认识有一定难度，他们的思维好像仅仅局限于学习方面的困难，对生活中的很多难事缺乏正确的认识，概念不够明确。在困难面前，小学生的态度是如何的，选择是坚持还是放弃，对于小学生来说有困难。通过这节课的学习与活动，我希望能和学生一起了解这部分的内容，让学生明确生活中时时处处都有困难，而且在以后的人生道路上会出现很多意想不到的困难，让学生明确困难面前我不怕，勇敢地去面对生活中的一切。但是结合学生的年龄特点又不能把这部分内容太深刻或者是抽象，这样学生就能难理解，或许还会被困难吓倒，这就需要我们老师根据小孩子的年龄特点引导学生正确认识生活中的困难，在自己能力范围内能战胜的困难，就一定要努力战胜困难，克服困难。 主题目标分析 情感目标 1、生活有自信，有勇于克服困难的勇气。 2、树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。 能力目标 1、掌握向各种困难挑战的方法。 2、逐渐培养学生搜集资料的能力，如：搜集战胜困难的榜样的故事等等。 知识目标 1、让学生明确生活中存在许多困难，比如：学习方面的、生活方面的、学习技能特长方面的等等。 2、通过一系列活动，使学生理解困难，不怕困难，从中获得较深的情感体验，并树立战胜困难的信心。 教学活动重难点 分析 帮助学生建立积极的生活态度，明确在生活中遇到困难是经常性的，关键是对待困难的态度如何，只要坚持、勇敢，有勇气勇气就能战胜困难。 教科书58页：生活中我们常常会遇到困难。困难并不可怕，只要想办法努力去解决，就会战胜它。 活动方式及建议 教法、学方法分析 教学方法：创设情境教学，利用生活中的实际案例（学习中遇到难题、生活中早上起床情景、学习技能时学骑童车）这三个情景案例引导学生思维生活中有困难、表格填写、谈话交流 学习方法：课前交流完成表格—生活中有困难、搜集榜样的故事 课堂基本思路是：才艺展示情景剧，导入课题，发现生活中的困难，包括：学习生活中的、日常生活中的、学习技能、才艺中的困难，知道生活中有困难，围绕解决生活中的困难与学生展开话题讨论，决定面对困难时的态度，就是勇敢、坚强、自信，树立榜样的力量，激发勇气，记录名言警句，激励学生有战胜困难的勇气。 活 动 过 程 活 动 过 程 活 动 过 程 活 动 过 程 活 动 过 程 活动一、课前情景展示 才艺小舞台：请小主持人上台主持“才艺展示”活动，请三位小演员展示自己的才艺。舞蹈、画画、跆拳道都行。 备注：最多请三位同学表演，这个表演的节目数量要根据学生才艺展示的时间而定，展示的时间总共不能超过5分钟，而且要选择比较有代表性的来表演，比如：舞蹈、唱歌、跆拳道、钢琴各选一个，并且是班里比较突出的学生。通过刚才大家的才艺小展示，我觉得我们班学生的业余生活是丰富多彩的，那在学习才艺的过程中是不是一帆风顺的呢？学习过程中有什么困难呢？到处本次活动的主要“困难”。 【设计意图】才艺小展示的设计，既是教学活动一个很好的开始，又很顺利地导出本节课的主题。导课中，老师的采访工作就是针对这些小演员开始的，重点是对他们的才艺学习过程继续进行追问。 活动环节二：寻找生活中存在的困难 教师先采访刚才展示才艺的同学，你们在学习才艺的过程中遇到过哪些困难？ 学生回忆学习经过，联系自己的学习经历，想起学习才艺中遇到过的困难。 教师板书：（困难 ） 总结补充：在***同学学习****的艺术特长过程中，遇到了困难，那在我们其他学生的学习技艺、特长的时候中，你又遇到过哪些困难呢？ 让我们敞开记忆的大