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小学语文 二 年级下册第 十 单元导学案
主备人：张秀萍 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：称象 分课时：第一课时 课型：自主合作 学习目标：1.了解课文中几种称象的方法，体会曹冲的聪明。理解曹冲想出的称象办法及知识链接
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【学习流程】
流程一：自学指导
1.用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。
2.借助课后的拼音，读准字音，读通句子，标出自然段。
平行训练：
1.我能认识文中的新字宝宝，并正确流利的读一读课文。
2.把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。
3.读一读： 又高又大 一堵墙 称一称 大秤 秤杆（ɡǎn） 宰割 议论 船舷 沿着 画线 重量
合作交流
1.你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
2.跟你的同伴比一比，谁读课文更流利、更正确。
3.再读课文，课文主要写了一件什么事？用话说说 流程二：自学指导
1.大象是什么样子、哪儿来的？（结合文中的图画和相关段落读一读、说一说。）
2.为了知道大象有多重，官员们想出了什么办法？（指名读第三自然段）
3.官员们的办法好吗？为什么？曹操同意了他们的办法吗？
4.曹冲想出了什么办法？自己读课文，把曹冲称象办法的画来。1.动动小脑筋，曹冲称象的办法你读懂了么？结合课文中的图看看，想想他的办法可以分成几步，在书上标出序号。你能小组之间用第一步是、第二步是---这样的句式说说么？ 用曹冲的办法称出大象的重量了么？从哪看出来的？（段）你能用上表示先后顺序的词语“先、再、然后、最后”说一说么？同桌互相读课文，正音并学习对方的优点
2.用自己的话说一说曹冲称象的过程。
个案补充/反思纠错
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师：同学们，知道曹冲么？你对他有哪些了解呀？（他很聪明，只活了1岁）
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