22、《五柳先生传》赛课1.pptVIP

1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。 2.理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 3.体会本文朴素洗练的语言风格。 学习目标： １、导入课题。 ２、学生自学状况检查。 ３、多角度朗读课文。 ４、翻译课文内容，标注重点字词。 5、梳理课文内容，把握人物形象。 6、知识拓展。 嗜 辄 吝 褐 箪 　 汲　 俦 觞 　 瓢 　屡　 娄 　欤 　shāng shì zhé lìn hè dān jí chóu piáo lǚ lóu yú 一、自学检查 1、重点字音字形 2、解释下列句中加横线的词语的意思 1亦不详其姓字: 2期在必醉： 3造饮辄尽: 4环堵萧然: 5箪瓢屡空,晏如也: 6不戚戚于贫贱: 7不汲汲于富贵: 8兹若人之俦乎： （知道） （希望） （往，到 ）(就) (冷清的样子) (安然自若的样子) (忧愁的样子) (心情急切的样子) （辈，同类） 3、解释下列画线的字词 ⑴亲旧（ ）知其如此 ⑵期（ ）在必醉 ⑶环堵（ ）萧然（ ） ⑷造（ ）饮辄（ ）尽 ⑸因以为（ ）号 ⑹晏如（ ）也 ⑺每有会意（ ） ⑻以此自终（ ） 亲戚、朋友 期望、愿望 墙 冷冷清清的样子 到、往 就 “以之为”，把它作为 安然自若的样子 对书的意旨有独到的体会 过完自己的一生 4、翻译下列句子 1先生不知何许人也： 2每有会意，便欣然忘食： 3不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵： 4短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也： 先生不知道是什么地方的人。 每当对书当中意旨有所领会的时候，就高兴的连 饭都忘了吃。 不为贫贱而忧虑，不热忠于发财做官。 粗布短衣上打了补钉，常常贫困到乏食的地步，可是他仍然安然自若。 三、多角度朗读课文，小组合作翻译课文内容。 要求： 1、标注重点字词。 2、强调重点句子的翻译，并当堂记忆。 3、标注自己不理解的地方，同学交流回答。 四、问题梳理。1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 　 性格： 生活： 志趣： 闲静少言，不慕荣利。 环堵萧然，不蔽风日； 短褐穿结，箪瓢屡空。 好读书 性嗜酒 常著文章自娱 书中求乐 安贫乐道 淡泊名利 自得其乐 2、本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ “不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” “不”字为一篇眼目 淡泊宁静 恬淡自足 淡泊名利 胸襟开阔，意存高远 清贫乐道 率真自然 ９ “不” 总结“不”（否定句）的作用：　 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜 8、本文在写作上的最大特点是多用否定句。 9、讨论一下《五柳先生传》是不是作者的自传？ 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 五、导思拓学。 现代社会的人多的是缺乏精神粮食，而非物质。物质固然重要，但不能取代一切，陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想是值得肯定的、学习的。