《说木叶》课件.ppt

卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有香如故。 卜算子 咏梅 毛泽东 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 一朵忽先变, 百花皆后香。 ——(宋) 陈亮 不怕挫折打击 敢为天下先 不愿同流合污 * i 林庚（1910—2006） 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 ——请问诗中“折柳”的寓意是什么？ 折柳”寓有惜别怀远之意。杨柳在古诗词中多用于写离别的情景，表达离愁别绪。如“渭城朝雨浥轻尘，，客舍青青柳色新”。“羌笛何需怨杨柳，春风不度玉门关”其原因一是古人有临别折柳相赠的习俗；二是“柳”与“留”谐音。像“杨柳”这样的具有暗示性的概念，不知不觉地影响着人们。感染着人们，今天我们来学习林庚先生的《说“木叶”》看看作者又是如何来分析“木叶”的暗示意思的。 林 庚 一、预习情况检测 1、关于作者 2、知识积累 3、意象意境 生于北京。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。在 的研究中卓有建树，提出了著名的 著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。 林庚（1910—2006） 唐诗和楚辞 “盛唐气象”。 识词释义 1．词语认读 袅袅( ) 照浦( ) 褒( )奖 灼灼( ) 亭皋( ) 寒砧( ) 涔( )阳 万应锭( ) 言筌( ) 窸窣( ) 迢( )远 庾（ ）信 橘徕（ ) 冉冉（ ) 陆厥（ ) 柳恽（ ) 桅（ )杆 潜力（ ） niǎo pǔ zhuó cén xī sū lái jué tiáo rǎn dìng gāo yùn zhēn wéi quán bāo yǔ qián 2．词语理解 袅袅—— 皎皎—— 灼灼—— 寒砧—— 迢远—— 亭皋—— 形容微风吹拂的样子。 （形容烟气缭绕上升； 形容声音延长不绝） 洁白明亮的样子。 明亮鲜艳的样子。 秋后的捣衣声。诗词中常用来象 征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 遥远。 水边平地。亭，平；皋，水旁地 萧萧—— 窸窣—— 歧路—— 冉冉—— 缠绵—— 翩翩—— 绵密—— 此处形容草木摇落的声音。 象声词。此处指叶落的细小的声音。 岔路。 形容枝条柔弱下垂的样子。 文中形容叶对枝情深意厚，难以解 脱，是活化的拟人辞格的运用。 飞舞的样子。 柔和紧密的样子。 诗歌的意象与意境 意象是物象与情意的融和。??? 意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。 意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会，意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种境界，一种身临其境的感觉。 意象与意境是中国所特有的理解和概念,受文化传统的影响，中国古典诗歌中的意象具有相对稳定性。 古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。如杨柳、月、燕、草、梅花等。 二、教学目标 1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 1、阅读1-3段，思考： 　　作者谈了一个怎样的文学现象？ 一、问题引导下的再