2015-2016高考地理第一轮总复习 第五章 第一讲 自然地理环境的整体性课件.pptVIP

③为________，我国夏季 风就是水汽输送的一部分 ②为 海洋 水汽 ____ ①为_____，不一定造成黄土 高原的千沟万壑 ④为___ ______， 可以补 充陆地 淡水资 源 水汽输送 气降水 径流 蒸发 大 丙处有寒 暖流交汇， 可能形成 大渔场 ③为北半球的西风漂流 ①为__________ ②为暖流 ④为寒流 北赤道暖流 课前反馈·问题自查 课堂提能·考点突破 课后演练·达标冲关 第五章　自然地理环境的整体性与差异性 质量铸就品牌 品质赢得未来 地理 结束 课前反馈·问题自查 课堂提能·考点突破 课后演练·达标冲关 质量铸就品牌 品质赢得未来 地理 结束 第一讲　自然地理环境的整体性 课前反馈·问题自查 课堂提能·考点突破 课后演练·达标冲关 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 地理 第一讲　自然地理环境的整体性 * 植物的生长受光、热、水、营养物质(土壤)等因素的制约 各种水体在 水圈、大气 圈、岩石圈、 生物圈之间 进行循环运 动，因此一 个地区的水 文现象必然 是地理环境 中各种因素 影响下的综 合表现 对流层大 气中的热 量和水分 主要来自 地面，地 面性质的 不同直接 影响到大 气的水热 状况乃至 运动特征 地貌的形成是内、外力共同 作用的结果，它的形成离不 开大气、生物、水等自然要素 土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生 物圈相互作用的交接地带，是各种 自然地理要素及时间因素综合作用 的产物 自然地理要素通过物质迁移和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力 自然地理环境具有的合成有机物的能力 概念 平衡功能 生产功能 功能 大气中二氧化碳的平衡，大气中氧气的平衡，一定范围内各物种数量基本恒定 生态系统的生物生长发育 举例 氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气 二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀 光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物 形成 过程 自然地理环境拥有的各个地理要素本身不具备的功能 生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能 性质 平衡功能 生产功能 功能 从图中可知科隆群岛受海洋影响大，气温日较 差__；位于热带，海拔较低，气候垂直差异__ ____；位于热带但有寒流经过，因此耐寒和喜暖的动物均可生存 小 不 明显 从图中可知科隆群岛远离_____大陆，自然环境单 一封闭，生物进化慢，特有动物多 美洲 1.58 1.42 1.29 1.21 1 草本植物 0.97 0.98 0.99 1.01 1 灌木植物 地下生物量 1.53 1.52 1.55 1.47 1 草本植物 1.11 1.12 1.10 1.09 1 灌木植物 地上生物量 1.23 1.21 1.20 1.18 1 草本植物 1.00 1.00 1.00 1.00 1 灌木植物 植株数量 2013 2012 2011 2010 2009 年份 自然地理环境具有统一的演化过程，保证了自然地理要素之间的协调 自然地理环境具有统一的演化过程 意义 举例说明 整体性 的表现 遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践 地理要素的变化会“牵一发而动全身” 意义 举例说明 整体性 的表现 全球共同努力保护人类共同的家园—地球 一个区域的变化不可避免地影响到其他地区 意义 举例说明 整体性 的表现 第讲 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 全析考点一 1．(2014·全国卷)下图示意科隆群岛(加拉帕戈斯群岛)的地理位置。读图，完成(1)～(2)题。 (2)科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园，主要因为该群岛(　　) A．气温日较差大 B．处在动物迁徙路线上 C．地处热带但受寒流影响 D．气候垂直差异明显 全析考点二 高考常考的2图示之(十一) 物质循环模式图的判读 图3　某物质循环图 物质循环示意图充分反映了地理环境各要素之间的相互联系和相互影响的关系，它往往伴随着物质的迁移和能量的流动，在分析该类问题时应注意以下几点： 1．要区分不同的物质循环类型 2．把握不同类型的物质循环的本质和环节 4．抓住物质循环图中的关键信息 若图1为热力环流侧视图，则箭头表示气流下沉，近地面G处气温低、气压高，箭头表示气流上升，近地面H处气温高、气压低。 2．地球表面四个圈层联系紧密，存在物质、能量交换，形成了人类赖以生存和发展的自然环境。读图回答(1)～(3)题。 (2)④圈层的矿物质进入圈层所经历的主要过程是(　　) A．搬运、沉积过程 B．侵蚀、搬运过程 C．风化、侵蚀过程 D．变质、沉积过程 解析：第(1)题，由图分析可知，圈层是水圈，圈层是大气圈，在水循